幼儿园中班教案《噪音和乐音》含反思（通用）.doc

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧哗，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人幼儿园中班教学计划噪音和乐音带反思中班教学计划噪音和乐音包括对适用于中班的主题教学活动的反思，使小孩们能够开展听觉敏感性和比拟才能，让小孩感遭到噪音和音乐之间的差异，理解噪音的危害并刺激他们小孩们渴望制造一个和平的环境以培养最初的环境认识。快来看看幼儿园中班01003010，他们对课程计划有一些反思。活动目的1让小孩感遭到噪音和音乐之间的差异，以理解噪音的危险。2开展儿童的听力和比拟才能。3激发小孩制造一个和平的环境，并培养初步的环境认识。4恪守社会行为准则，不要做“被禁止”的事情。5让小孩感到欢乐和有趣，并在不理解的情况下学习知识。主要困难教学重点；让小孩们感到声音的危险。教学困难；音乐和声音的区别；制造“安静”徽标。活动预备带有噪音和音乐的录音，例如优美的舞蹈音乐和音乐，鸟叫声和溪流，枪炮和鞭炮，雷声，电钻等。2儿童绘画纸水彩笔。3剪刀，圆盘，小木棍，矩形纸板和其他工具和材料。活动程序感知到的声音和噪音1幼儿随着优美的音乐而动，忽然在录音机中听到电钻的声音。2在小孩自由讨论之后，请小孩议论刚刚做的事情。它听起来像什么？3激发小孩们表达本人的感受。老师的导游着重于指导小孩们结合图片议论他们的感受。4放录音，请听鸟的声音并谈谈这种声音的感受。5老师总结；我们将旋律声称为音乐，将吱吱作响的声音称为噪声。二，区分噪音和音乐1放录音时，请听听流中的声音，喧哗的市场叫做声音，什么是噪音？音乐是什么？2放入录音，请使用动作表达来表达噪音和音乐。3要求每个小孩选择一种乐器，尝试做一个音调，然后老师会指导您。告诉小孩如何发声。4老师使用同一乐器演奏两种声音，让小孩听和说噪音。音乐是什么？为什么同一乐器的一样节拍产生不同的声音效果？5，老师总结；放大音量后，优美悦耳的音乐会变成噪音，因而我们通常操纵音量，不要将音乐变成噪音。三，理解噪音的危害1平时听到了什么声音？2你喜爱噪音吗？为什么？制造一个安静的环境1噪音的危害是什么？我们用什么来减少噪音？哪些地点需要特别安静？2激发幼儿大胆地想象使用材料制造“安静”的标志，例如睡在矩形硬纸板上的小孩。3带着小孩们在适当的地点设计和制造各种标记，例如书店诊所的睡房。教学反思幼儿在日常生活中听到的声音无处不在。有一些令人愉悦的声音，听起来非常舒适，而且非常烦人。通过这项活动，小孩最初被理解为理解什么是语气，什么是噪音以及噪音的危险。在教学活动中，我让小孩通过身体动作和表情动作来表达音乐和噪音。加深对这两种音调的理解，我认为区分音乐和噪音存在一定困难。小孩们不容易理解。相反，它们根本上区分了音乐和噪音，但是也有许多缺点。1在课程预备中忽略噪音的危害。2，在活动中，使用主动噪音和音乐的小孩能够看到。3在制造“安静”标志时，对年幼儿童的启发和指导还不够，因而有些儿童未能完成。4在教学过程中不够。通过本课程，我说明我有非常多缺乏之处需要改良。在本课程中，我没有认真考虑和考虑缺乏之处，因而忽略了对小孩们的启发和指导。今后，我正在为课程做预备。在教学活动中，我们必须多考虑，多反思。还有哪些其他缺陷需要及时修复，并向有经历的老师学习并征询他们。小型百科全书：音高固定的音符，使发声物体产生规律的振动。诸如钢琴，小提琴，二胡等是能够发出音乐的乐器。音乐是音乐中使用的最重要和最根本的材料。音乐中的旋律和和谐由音符组成。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧哗，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人