幼儿园中班主题耳朵上的绿星教案反思.doc

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人对幼儿园中班耳朵上的绿星教学计划的反思绿星教学计划在幼儿园中班的耳朵上的表达主要包括活动设计的背景，活动的目的，教学的重点，活动的难度，活动的预备，活动的过程，教学的反思等，理解故事的情节和内容，并感遭到小松鼠在工作中的美妙与漂亮。角色形象大胆，明晰表达本人的思想和情感，乐于参加表演，大胆议论角色对话，合适幼儿园老师参加幼儿园中班主题活动班，来看看绿星课程计划在耳朵上。活动设计背景耳朵上的绿星当我给二年级的小学生上课时，这个故事在我的教学中是独一无二的。特别是，当今的儿童遭到其生活环境的限制，他们缺乏与四周人的经历，通常对四周的事物缺乏感情。因而，当我今年来教幼儿时，我特别选择了此内容。我觉得这符合幼儿的特点，能够满足幼儿的实际需求。活动目的1.理解故事的情节和内容，并感遭到作品中小松鼠的良好和漂亮的人物形象。2.大胆并清晰地表达本人的办法和感受，愿意参加表演，并大胆地议论角色对话。3.在情感上，让小孩们明白如何为别人做事，互相关怀和互相协助。4.培养小孩敏锐的观察才能。5.探究并发觉生活的多样性和特征。教学重点，难度重点：理解情节，内容，并让小孩们明白如何为别人做事。难点：大胆而明晰地表达本人的办法和感受，乐于参加表演，大胆地议论角色对话。活动预备小松鼠角色教具，一套教学图片，一些表演头饰。活动程序首先，显示小松鼠，引起对幼儿的兴趣，从而引发话题。今晚，小松鼠会上台唱歌，请小孩们协助他，他如何穿得漂亮？ （小孩们讨论和议论）其次，组合图片，欣赏故事并理解故事的内容。1.最好的是，小松鼠不要摘花或摘草。 '咨询题：（1）为什么小松鼠要打扮得漂亮？ （2）小松鼠到达哪里了？你看见什么了？他如何想？ （3）为什么他不给本人穿花呢？ （4）谁看到了这个东西，他们如何说？2，去'小松鼠从来没有这么漂亮过。 '咨询题：一个，小松鼠如何会这么漂亮？湾小松鼠的耳朵上闪闪发光的绿色星星是什么？你来自哪里？3，最后，咨询题是：小松鼠在舞台上表演，为什么观众在观众眼中惊呆了？第三，看课件，充分欣赏故事，感受小松鼠的美妙与漂亮，让小孩们明白如何为别人做事。咨询题：小松鼠的耳朵上的绿星是什么？为什么萤火虫应该在小松鼠的耳朵上打扮成闪亮的绿色星星？它提醒了这只小松鼠由于它的仁慈而获得了萤火虫的奖励，并要求小孩们议论如何对待生活中的人和事并改善他们的思维。第四，小孩们表演角色表演。提供儿童头饰和简单的规划。小孩们选择扮演故事的角色。老师能够依照详细情况将故事的表达部分进展简单的表达，主要是让小孩们练习人物的对话并执行相应的动作。教学反思在我上这堂课的时候，小孩们对欣赏故事的故事非常感兴趣，但是当小孩们让小孩大胆而明晰地表达本人的办法和感受时，他们却不敢说或不喜爱。但总的来说，该课程依然比拟成功的。有一句老话：“学生能够同时打开多个传感通道，比只打开一个传感通道能够更精确，更有效地掌握学习对象。 “假如您下次让我来上这堂课，我将制造一个环境，使小孩们想说，敢说，喜爱说，有时机发言并获得积极的回应。并尝试鼓舞幼儿大胆而明晰地表达本人的办法和感受，并开展他们的语言才能和思维才能。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人