幼儿园中班教案《睡莲花开》含反思（通用）.doc

幼儿园中班教学计划睡莲花开带反思中班教学计划睡莲花开包括对适用于中班的以科学为主题的教学活动的反思，使小孩们观察“睡莲”现象，养成认真观察和探究的适应，并理解产生这种现象的缘故。通过实验和发觉神秘来发觉“睡莲”，让小孩们有兴趣探究睡莲，来看看带有反思性教学计划的幼儿园中班睡莲花开。目的通过实验，我理解了“睡莲”的缘故，并找到了神秘。观察“睡莲”现象，养成认真观察和探究的适应。使幼儿对探究睡莲感兴趣。在活动中，让小孩们体验成功的喜悦。活动预备材料预备：一组3人，每组水，一些剪刀和不同质地的纸（绘图纸，原纸，蜡纸）。知识预备：理解睡莲的相关知识并理解不同论文的性质活动程序一，对话的介绍，引起小孩的猜测老师：小孩们看到睡莲了吗？明白睡莲在哪里生长？不久前，我们在艺术区折叠了许多睡莲。你猜纸百合是否在水中生长？二，儿童探究实验，验证猜测（1）儿童小组实验“睡莲开”，以验证本人的猜测。老师：如今请小孩们做实验，看看睡莲是否会在盆中打开。如何打开？请小孩们细心观察了睡莲的变化。（2）组织实验后的儿童讨论。1.睡莲能够盛开吗，如何打开？2.为什么睡莲会打开？3.纸在水中会发生什么变化？老师摘要：由于纸会吸收水，因此当放入水中时，纸会渐渐变软并上升。第三，在不同的论文中探究“睡莲”开花的速度（1）小孩观察并说出三篇论文的名字，并猜出这三种睡莲开花的顺序。老师：老师在这里有三篇不同的论文。有哪些论文？猜猜这三个睡莲的顺序是什么？（2）老师解释实验规则和记录方法。老师：请为3个小孩的每组选择一张不同的纸，将荷花折叠，然后将睡莲同时放入水中，细心观察谁先开花。游戏过程中，要留意观察“水花”中“睡莲”的细微变化，比拟不同质地纸张变化速度的差异，并在记录卡上填写观察结果。每三人一组记录在一张记录卡上。首先打开哪种纸质折叠式睡莲，在下面写1；哪种打开纸质折叠式睡莲；在下面写2；哪种。（3）儿童小组实验，老师侧重于指导儿童认真观察并做好记录。（4）师生交流实验的结果。老师咨询：哪个睡莲最快，为什么？制造一张大的记录纸，记录小孩们的实验结果，并得出结论，将纸放在水中会缓慢变软并上升。薄纸会强烈吸收水，同时睡莲会快速打开。相反，厚纸的吸水率较弱。花慢，吸水力强，开花速度越快。活动扩展将不同质地的纸张放置在该区域中，并要求儿童接着进展实验。活动反思：忽略经历预备。活动的预备工作包括预备教具，学习工具和经历。它能够用作整个事件的根底。活动开场前，我预备了三种不同的论文（复印纸，报纸，广告纸）。活动期间，莲花以及记录纸和睡莲的图片，小孩们将“睡莲”视为“荷花”，并将复印纸视为有色纸。能够说，这种现象不仅浪费了不必要的时间，也给整个事件带来了不好的结果。同时，我还发觉中班生的折纸才能较弱，睡莲不均匀。这也可能对实验结果产生一定的妨碍。通过讨论，我们将区分“睡莲与睡莲”，“明白三纸知识”，“折纸实践”放在活动前的预备阶段。小百科全书：睡莲多年生水生草本；根茎肥大。叶柄是圆柱形和细长的。叶椭圆形，漂浮在水面上，整个，叶基心形，叶外表深绿色，背面深紫色。