幼儿园中班教案《拼图》含反思（通用）.doc

幼儿园中班教学计划拼图带反思中班教学计划拼图包含了对合适中班的数学主题教学活动的反思，以便小孩们能够使用各种几何图形来拼写图形活动，并使用简单的标记来记录所使用的图形数量，并培养儿童的学习才能。对图形的浓重兴趣。幼儿的想像力和儿童拼图技术的提高，请看一下具有反思性教学计划的幼儿园0010010。活动目的：1.培养小孩对拼写图形的浓重兴趣。2，小孩能够使用各种几何图形来拼写图形活动，将使用简单的标记记录所使用的图形数量。3，丰富幼儿的想象力，提高幼儿拼图的技巧。4.开展视觉和推断力。5.培养您敢做，努力学习和学习的优良质量。活动预备：1.几种不同颜色和形状的几何形状。2.记录并用笔书写。活动程序：首先，观察图形，引起幼儿的兴趣1.老师展示各种图形，要求小孩议论图形，加深小孩对图形的理解，引起小孩的兴趣。2.依照老师的要求，让每个小孩拿出相应的图形。例如5个红色方块，8个白色圆圈，7个蓝色梯形，7个绿色方块等。（复习：直观地将图形直截了当呈现给幼儿，并直截了当介绍活动的主题。让幼儿加深对不同颜色和形状的几何图形的理解，以构成对本人的印象，并为下一次做预备活动。）二，选择几何图形1.为小孩提供不同的颜色和不同形状的图形。请选择您喜爱的图形以依照您的意愿拼写款式。2，小孩能够自由操作，老师的导游指导，鼓舞小孩动作缓慢，尽快确定主题，确信小孩拼出的各种图案。 （本次会议应特别留意儿童的个体差异，让儿童有个体差异）3.分享交流。让小孩们议论他们拼写的风格，并在观察后将其添加到单个小孩中。 （评论：选择本活动链接的几何图形极大地激发了小孩的兴趣，充分发挥了小孩的想象力，同时参与活动的主题特别强烈。在这项活动中，让小孩们自由想象，充分表达了小孩的主导地位。老师只协助才能较弱的幼儿尽快确定本人的主题，以便儿童选择几何形状。三，记录表达1.要求小孩们计数本人的图形中使用的每个图形的数量，然后使用原点或短线在记录纸上进展指示。2.与您的同龄人交流每条记录的结果，并讨论使用最多的图形类型。（评论：此链接中儿童分数的才能得到了加强。儿童能够在老师的指导下使用相应的标记来指示使用的图形数量，从而提高儿童计算对象的才能。）活动额外资讯：在展示板上展示小孩们的作品，供所有人欣赏。活动反思：科学教育活动拼图这些活动是逐步进展的。通过使用不同的几何形状来拼写形状，它极大地丰富了幼儿的想象力和制造力。整个活动的最大亮点是，在小孩们选择几何图形的过程中，老师只是在支持者的根底上，以小孩为中心，充分发挥小孩的主观地位，并同意他们在活动上有个体差异。让才能较强的幼儿协助才能较弱的幼儿，也有利于树立幼儿的合作精神。从整个活动过程的角度，充分表达了幼儿的积极性和主动性。小柯：拼图游戏是一种流行的智力游戏。这是特别多样的，特别难让人玩。