幼儿园中班教案《乌鸦和狐狸》含反思（通用）.doc

幼儿园中班教学计划乌鸦和狐狸带反思中班教学计划乌鸦和狐狸包括对中班语言主题教学活动的反思，使小孩们能够正确阅读课文，做到没有单词，没有单词，没有错别字。我能够掌握朗读中的关键词和短语，并通过三种语言的变化以及狐狸和乌鸦的举止来理解故事的含义。我明白如何听容易听的话。我明白我必须正确认识本人。我能够在语音环境中阅读语音字母表中的单词，并阅读“底部，洞穴，肉类，直形，羽毛，不良，可接受，公正”。在老师的指导下，在老师的指导下，能够在野外正确地描绘“孔，肉，笔直和不良”四个字符。您能够扩大想像力，并接着编写故事。快来看看幼儿园初中乌鸦和狐狸的几点考虑。教学目的：1.您能够通过拼音阅读预同步单词，并在语言环境中阅读“底，洞，肉，直，羽毛，差，被接受，正好” 8个单词，并在字段字符中正确描绘它们在老师的指导下。洞，肉，笔直，悲伤的'4个字符。2，能够正确阅读文字，不加单词，不漏单词，不阅读错字。我能够掌握朗读中的关键词和短语，并通过三种语言的变化以及狐狸和乌鸦的举止来理解故事的含义。我明白如何听容易听的话，同时明白本人必须正确认识本人。3，能够扩大想象力，接着编故事。4.鼓舞幼儿做出大胆的猜想，演讲和动作。5，通过老师大声朗读，让小孩阅读并参与情感，让小孩感知故事。教学重点和难点：能够正确阅读文字，不添加单词，不漏单词，不阅读错字。我能够掌握朗读中的关键词和短语，并通过三种语言的变化以及狐狸和乌鸦的举止来理解故事的含义。我明白如何听容易听的话，同时明白本人必须正确认识本人。教学过程：一，制造情况，谈导入（1）对话介绍老师：今天老师带了两个动物朋友给同学，一个是-（显示了狐狸的照片，板上有一只狐狸），另一个是-（显示了乌鸦的照片，登上了乌鸦）。在您的印象中，什么样的人是狐狸和乌鸦？Fox（狡猾），乌鸦（声音不悦，全身黑）（二），标题老师过渡：狐狸和乌鸦之间发生了一个有趣的故事。你想听吗？然后今天我们将学习第21课，狐狸和乌鸦（读标题，读）（3），动画的乐趣老师奖励了学生观看有关狐狸和乌鸦故事的动画动画片。阅读后，请同学们告诉大家他们之间发生了什么。学生交流。其次，先阅读课文，知情（咨询候是假，想吃是确实）。（1）阅读文字如此有趣的故事，您想本人读吗？然后请悄悄地打开教科书，用拼音正确阅读课文，流利阅读，不要添加单词。巡查指导坐姿等。（2）理清人物之间的关系1.引述第一部分：故事发生在森林里。乌鸦在那棵大树上筑巢。在大树下-有一个洞，洞-居住在狐狸中。（3）随机学习孔：个人阅读和火车阅读。找朋友。老师：我们明白乌鸦住在那棵大树上，而狐狸住在那棵大树下的洞中。狐狸与乌鸦中班教学计划（4）审查并引入新词。1.小孩们精神振奋，我们昨天遇到的新汉字特别快乐！看，他们手牵着手见你！2.打开火车阅读单词。3.上课之前，老师去了动物界，邀请了两个老朋友。 （显示挂图）小孩们向他们咨询好！董事会书籍主题：狐狸和乌鸦4.今天，我们接着学习狐狸和乌鸦的故事。（5）输入情况并集中阅读文本。学习第一段1.找出文本的哪一部分是该图片的内容。2，悄悄阅读第一段，想想你明白什么？3，名称报告，相机明白得“叼”，指导阅读“谗得直口水”。4.想象一下：假如您是一只特别饿又饿的狐狸，那么看到这块肉时您会如何想？5.阅读第一段。学习第二至第五自然段。过渡：老师听了小孩们的阅读，明白狐狸想吃这块肉，并开场动脑筋。它是如何做到的？1.请儿童大声朗读课文的第二至第五段。与同学一起，狐狸和乌鸦说了几次？用“？”画出狐狸的话，用“ DD”画出乌鸦的倒影。2，学生汇报交流，指导老师理解。（1）狐狸和乌鸦说了几次？谁会读明白你发觉的狐狸的话？ （命名为阅读）（2）小孩们正在寻找适宜的小孩。老师看起来像你，看，（显示小黑板）（3）请您本人阅读这三个句子，并找出狐狸说的哪个词是一样的？谁对生活中的谁说“亲爱的”？狐狸说乌鸦在“亲爱的”，他在内心如何想？寻找狐狸对乌鸦说的三个词有什么区别？相机板书：您好，好小孩，美丽的羽毛，嗓子好A.狐狸为什么要咨询他的小孩？B.图片比拟了“狐狸”和“麻雀”的羽毛，以体验狐狸的谎话。C，阅读时，相机偏红“特别美丽”“几乎”“特别好”“喜爱听”细心的小孩，你明白了吗？狐狸每次说话时的表情都是不同的。发觉谁的眼睛？答：在阅读时阅读这些单词，并在做动作的同时学会阅读狐狸。B.从这些话来说，您认为这是哪种狐狸？是的，狐狸一次又一次地尝试使用亲切的动作和令人愉悦的语言取悦乌鸦。每次乌鸦之间有什么区别？相机板书：没有答案，看着它，唱歌朗读指南。答：您最想读狐狸的时间是什么，阅读哪一个，以理解谁最喜爱乌鸦。B，姓名阅读，评价C，阅读D，角色作用E，在舞台上以头饰表演命名。评估学习第六段1.请参阅第六段。刚听完小孩们读的这段话，一个字就跳进了老师的脑海，我想明白我是否已经跳进了你的眼睛？理解“滑烟”2，看着狐狸从烟雾中逃脱，乌鸦只明白本人“受骗了”。第三，总结故事，理解意义1.面试，被肉骗的乌鸦，你如今的心情是什么？你内心在想什么？2.您有什么说服这种乌鸦的东西吗？3，乌鸦听到了小孩们的诚恳劝告，感动万分，他也从这次事件中总结出一句名言给小孩们。展示：闪光并非全是黄金，语言也不全是好话。第四，学习单词，指导写作。1，出示单词卡：肉，叼2.您使用什么方法来记住这两个单词？3.细心指导并议论您要提示所有人的内容。4，学生走红，老师巡查，5，练习写作二五，扩大和延伸我们已经完成了狐狸和乌鸦的故事。这两只小动物也应该回到动物界。他们把两个功课留给小孩们作为小礼物。1.回到家后，把故事讲给爸爸妈妈。2，乌鸦这次不会骗人，他会如何做？下次遇到这种情况时，他将做什么？请扩大您的想象力，并写一个标题为肉被骗走以后的小故事。教学反思由于幼儿对视觉直观的事物更感兴趣，因而本次活动使用了狐狸和乌鸦的头饰以及一些图片，以使幼儿清晰故事的主要角色。如此，从小孩的认知水平出发，调动小孩的学习兴趣和探究故事内容的欲望，使他们想学习是有益的。然后，老师和小孩们一起表演，并说说评论，师生互动，老师使用图像的语言，逼确实动作，将小孩们带入故事的语境，从而使老师们具有极大的亲和力和营建和谐的学习气氛，使学习充满乐趣。在活动中，还充分发挥了幼儿的想象力。小百科全书：乌鸦是Corvidae属中数只黑鸟的通用名称。也叫老窖，他的嘴巴喜爱唱歌。它是雀形的最大的鸟，体长约50厘米。