幼儿园中班教案《南瓜房子》含反思（通用）.doc

幼儿园中班教学计划南瓜房子带反思中班教学计划南瓜房子包括对适用于中班的语言主题教学活动的反思。让小孩们依照故事的构造来探究故事，接着编写故事，清晰地告诉他们蔬菜的数量，名字和与南瓜屋的对话，然后看故事。理解有关彩票名称的更多信息，理解越来越多的故事和对话重复的特征，迁移现有经历，快速交换蔬菜名称，并体验制造的乐趣。快来看看幼儿园初中南瓜房子的几点考虑。活动1.看图片欣赏故事，进一步理解颜色的名称，并感知故事数量的增加和对话重复的特征。2.依照故事的构造探究故事，接着编写故事，清晰地讲出蔬菜的数量，名称以及与南瓜屋的对话。3.迁移现有经历，快速交换蔬菜名称，并体验制造的乐趣。4.训练小孩大胆说话，说出完好单词的良好适应。5.理解基于故事内容的人物特征。活动预备故事PPT，图片【活动步骤】首先，唱歌活动买菜，导致南瓜。1.咨询题：奶奶买了那些菜？2，奶奶还买了另一道菜，看！ （显示南瓜）奶奶将一个大南瓜变成了一个南瓜屋，并将其放在草地上（显示南瓜屋PPT）其次，观察PPT并逐一欣赏故事。1.这个大南瓜屋想做点有趣的事。你猜如何了？2.教师在放PPT时讲故事。放下手来“两个黄瓜一起来到南瓜屋”，鼓舞小孩议论黄瓜会说些什么？南瓜屋如何说？3，出示“洋葱头” PPT，咨询：谁来了，他们对南瓜屋如何说？南瓜屋会如何说？4.“咕噜噜，咕噜噜”滚动的机理是什么？谁将制造小土豆并对南瓜屋说（请让女孩制造土豆，让男孩制造南瓜屋）5，显示“辣椒” PPT，指导小孩练习角色（5个小孩做辣椒，一个小孩做南瓜屋）6.还有谁去参加竞赛？ （显示黄色香蕉，紫色葡萄，红色樱桃PPT），他们对南瓜屋如何说，南瓜屋如何说？ （儿童答复）第三，讨论南瓜屋不同意香蕉，葡萄和樱桃进来的缘故。1，不能说是南瓜屋，它说：“对不起，你不能进来”讨论：假如您是香蕉，葡萄，樱桃，假如您听这件事会发生什么？ （指导幼儿说：生气，吵闹）2，他们挤在南瓜屋的门口，尖叫着回绝走，你猜，他们会吵吗？ （小孩的两两讨论）3.我不明白为什么南瓜屋不让他们进入。（引导小孩考虑）4.接着讲故事直到最后。第四，总结并完成故事。这确实是一个有趣的故事，让我们一起议论它。第五，探究续集的故事。除了西红柿，黄瓜，洋葱，土豆和辣椒之外，还有哪些其他蔬菜能够参加？请告诉我。第六，游戏：欢乐的舞蹈。让我们也去草地跳舞吧！附加故事：南瓜屋在草地上有一个金色的南瓜屋。一个红番茄冒出了一个圆形的肚子。他对南瓜屋说：“我能够进来吗？ ''欢迎！南瓜屋用同样的声音说。红番茄特别欢乐打开门走进去。两个穿着绿色长袍和黄色花朵的黄瓜齐头并进。他们对南瓜屋说：“我们能够进来吗？ ''欢迎！南瓜屋用同样的声音说。两个黄瓜高欢乐兴地推开门走进去。“骨头浑浊，骨头累了”，滚动了三个洋葱，四个土豆。一束红辣椒也在弹跳。算上它们，其中有几个？ '欢迎！ ''欢迎！ ''欢迎！南瓜屋用同样的声音说。这时，一个黄色的香蕉，一束紫色的葡萄和一个大的红樱桃来了。但是南瓜屋对他们说：“对不起，你不能进来。”黄色的香蕉，紫色的葡萄，红色的樱桃不快乐。他们挤进南瓜屋的门，发生冲突，回绝走。这时，南瓜屋里忽然响起了悦耳的音乐。南瓜屋用同样的声音说：“蔬菜的舞蹈如今开场了！ “黄色的香蕉，紫色的葡萄，红樱桃立即停顿了争吵，向南瓜屋挥手说：“再见！ “教学反思小孩们的前半部分特别认真地观看图片和听故事。然而，当第二部分被分割时，由于缺乏音调，语调和不同的角色，小孩们对留意力和兴趣的关注还不够。这是一项语言活动，目的是让小孩大胆地说出来。因而，我鼓舞幼儿举手答复下列咨询题，并希望通过咨询答方式让小孩更多地理解故事的细节和深层含义。在施行过程中，一个小孩害羞地答复了他的脸，由于咨询题的答案，而另一个小孩则嘲笑他。如今，他没有留意到他应该及时说明本人的态度。例如：“教师不喜爱取笑那些勇于答复下列咨询题的小孩。能够答复下列咨询题，这特别好，不需要害羞的类似语言。因而，在下一次提咨询中，小孩会遇到这种咨询题，使咨询题难以执行，小孩的热情大大降低，互动性差，想要答复下列咨询题的小孩胆怯。2.整个过程中的咨询题过于单一和封闭，以致儿童没有空间组织本人的语言并表达本人的意思。假如您输入“假如您是一个婴儿同时有一个南瓜屋，您会如何做？ 假如您还想去贝贝的南瓜屋，您将如何说服贝贝让您进入？ '两个咨询题，活动的公开性和乐趣性将增加。3，故事的最后一部分是故事的延伸含义-学会分享，结局太仓促，应该让小孩说些什么，例如咨询题“假如你也有有趣的玩具，美味的东西，会怎么样？你做？它是本人使用依然要与其他小孩共享？ '让小孩们讨论演讲。小百科全书：一种南瓜葫芦科植物，一年生藤本植物，茎经常生根，茎粗，叶片宽卵形或卵形，稍软，脉脉抬高，卷须稍厚，雌雄同体，果梗较粗，有肋且有沟纹，取决于在品种上。通常有几个纵向凹槽或没有外部，许多种子，长椭圆形或长圆形。