幼儿园教案《熊和石头人》含反思（通用）.doc

幼儿园大班教学计划熊和石头人带反思泰班课熊和石头人包括对大班音乐主题教学活动的反思，让小孩们积极参与歌曲的表演和游戏活动，大胆表达，享受游戏的表演和乐趣，能够唱出不同声音的歌曲的强弱，并尝试依照歌词创作表演和游戏，并学会玩音乐游戏熊和石头人。在学习歌曲的表现的根底上，结合游戏情节，留意随变而变的动作音乐，来看看幼儿园班级熊和石头人，对课程计划进展反思。活动目的:1.您能够演唱具有不同声音和强烈声音的歌曲，并尝试依照歌词创立表演和游戏。2.积极参加大胆的表演和游戏活动，体验表演和游戏的乐趣。3.学习玩音乐游戏熊和石头人。在学习歌曲演奏的根底上，结合游戏情节，留意随着音乐变化而改变动作。4，能够依照教师提供的舞蹈音乐即兴舞蹈，并在“熊”出现时保持自由身材。5.遵照游戏规则，体验与同伴玩游戏和操纵活动的乐趣。6.理解歌曲的内容并丰富相关词汇。活动预备:音乐，地图，大熊头饰最初都学会了唱歌。活动流程:1.查看并掌握歌曲的演唱。1.T:'教师带来了一首歌的地图，让我们一起看看，你明白那是哪首歌吗？（评估：协助小孩们记住带有地图的歌曲，这种表达方式特别自然，而且这种逐步的方法更符合幼儿的学习特点。）2.查看唱歌歌曲。3.教师还唱了一首歌，鼓舞小孩们听什么特别的歌？4.（与地图有关的咨询题）哪一个是最特别的T:'？有什么特别的？前半句与后半句一样吗？有什么不同？你如何这么唱歌'前半句：告诉大家大熊来了；后半部分:急忙隐藏，不要让大熊找到它。5.小孩们集体唱歌，要求他们用不同的声音表达歌曲的最后一句话。（评估：本节包含倾听长处和短处的学习要点，以及倾听歌曲和歌曲情节的教学策略，以协助小孩们理解“如何”，“为什么”，这是事后学习的咨询题更轻松。）其次，免费探究表演，创作歌曲表演。1.T:'这首歌确实特别棒。假如动作表演更优美，那首歌我们能够配什么好看的杰作？ （鼓舞幼儿找到好朋友唱歌，考虑并给这首歌好看的动作）2.鼓舞小孩们分组讨论歌曲的演奏，并由教师给予适当的指导。3.请个别小孩尝试表演。 （关注运动的节拍和美感，并鼓舞互相学习。）（分析：细心分析歌曲后，我们会发觉歌曲内容特别简单，动作表演根本上没有困难，鼓舞小孩们“唱歌，考虑和搭配好看的动作搭配歌曲”，如此学习这种联络就变成了自决，同时也为表演的多样性制造了条件。）4.尝试初次表演。5.讨论交流：“您认为哪个句子不会执行？ '让小孩们探究适当的动作并互相学习。（评估：鼓舞幼儿提出本人的学习困难，并通过互相学习协助他们处理。这不仅反映了独立学习的概念，而且还协助幼儿丰富了学习方法。）6.协助小孩们整理表演并再次表演。留意幼儿之间的互相学习。 （您也能够将其显示给私人教师）7.T:'我只是在唱歌中唱大熊，听着，是谁？ “你为什么认为这是一只大熊？听这首音乐时感受如何？ '大熊的生意。1）其中，被处置的小孩用双手向政府举起“学习熊”。2）小孩们学会模拟大熊表演。（评论：大熊的表演分为两部分，有效地协助小孩掌握了一次射击的节拍，为以后的竞赛打下根底。）第三，依照歌曲的内容，尝试设计游戏程序，并进展欢乐的游戏。1.呈现歌曲能够变成有趣的游戏。 '把这首好歌变成游戏，然后一起玩。 '2.讨论游戏计划，并鼓舞小孩们议论如何玩游戏。 （角色B情节）1）激发咨询题：谁是游戏？大熊什么时候出现的？在大熊出现之前，小孩们做了什么？大熊出现后小孩应该如何办？2）练习成为石头人的技能。 （提出相关要求）3）谁能够承担熊？4）预设游戏计划：歌曲的前半部分能够自由唱歌和表演，唱歌时，“每个人都能够跑来跑去”，小孩变成“石头人”，教师演奏大熊音乐，大熊角色扮演，石头人会搬走。3.快乐的游戏。依照小孩的游戏情况作一些总结和提示，还能够对石人游戏提出新的要求，游戏能够进展2到3次。4.理解“熊步行”动作。鼓舞幼儿在“熊步”音乐中以不动的动作演奏“熊”，并一起音乐会。5.总结，完毕活动。教学反思熊和石头人是基于游戏的节拍活动。在实际教学中，它在小孩中特别受欢迎。我认为缘故如下：首先，教科书本身就像游戏一样，有情节，小孩们对有情节的游戏特别感兴趣，尤其是吃小动物的凶狠动物。其次，歌曲中的小动物：小鸟，兔子，大熊等是小动物，小孩们更熟悉和喜爱它们，小小孩自然喜爱模拟小动物的表演。第三，幼儿特别喜爱石头人的形状。通常，小孩们经常玩“木人”游戏。小孩们对进展形状操纵特别感兴趣。第四，这首歌特别简单，唱歌和追逐，特别容易演奏。兴趣是最好的教师。只要小孩们感兴趣，那么您将花费一半的努力就能获得两倍的结果。小型百科全书：熊是食肉动物的通用术语。熊通常是平和的，但是在挑衅或危险的时候，特别容易生气同时打架特别剧烈。