幼儿园中班音乐鞋匠舞教案反思.doc

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人对幼儿园中班音乐鞋匠舞蹈计划的考虑幼儿园中班音乐鞋匠舞蹈教学案例的反思主要包括活动目的，活动预备，活动过程，教学反思等内容。小孩通过节拍学习第二个音符和部分音符的练习。小孩使用肢体语言来表达合适小型鞋匠的各种动作，适用于幼儿园。教师们去幼儿园中班音乐活动班，来看看鞋匠舞蹈课的计划。活动目的：1.幼儿通过节拍学习两音符和部分音符的练习。2.儿童使用肢体语言来表达小鞋匠的各种动作。3.培养幼儿对音乐的兴趣。4.培养幼儿的音乐节拍并开展幼儿的表现力。5.乐于参加音乐活动，体验音乐活动带来的欢乐。活动预备：打击乐器：手铃。几个鸡蛋。活动程序：首先，教师引出咨询题今天，中先生想把婴儿带到森林里游玩。 （听音乐节拍）二，手指游戏：绕线线第三，小孩听音乐，感受音乐1.如今，小孩们必须是特别好的小制鞋匠。让我们听听中先生今天带给小孩们的东西。随之而来的音乐。2.教师指导小孩听钉鞋和缝鞋的不同短语的风格。像小鞋匠一样摆在面前的慢音乐是什么？什么是更快的音乐呢？小鞋匠在做什么？3.教师依照音乐引导小孩做动作。下面，让我们一起做一个小型鞋匠。第四，教师指导小孩使用打击乐器作为该短语的伴奏。1.我们的小孩将修理小鞋子。下面我们使用小型乐器陪伴小型制鞋商的舞动。2.演奏时，打线时由中教师演奏，敲击时则由小孩演奏。五，游戏（维修小拖鞋）。嘿，看一下，这里的教师有我们这个班级的大哥，姐姐的鞋子都坏了，请让我们第四节课的小孩们修理。6.放松活动：关门放手附件：歌词缠绕绕组，缠绕电线，拉钉，用针拉缝，然后钉。绕线，缠绕钉子，拉钉子，鞋子做得特别结实，鞋子要好得多。教学反思：在音乐活动中，我首先让小孩们做鞋匠的各种动作，用音乐制造鞋子，以便小孩们对不同的节拍做出反响，并自由地跟随音乐的节拍。在情感和社会方面，我强调儿童及其同伴在合作舞蹈中的开展。让小孩们合作扮演不同的角色，也确实是说，合作的小孩们需要明白他们是在玩鞋匠依然在玩顾客，并在同一个音乐场所做出不同的动作反响，并要求小孩防止遭到干扰。陪伴动作，并本人做动作。活动期间，尽管事先预备了一些动作，但我在活动中为小孩们留了特别多学习空间。例如，我要求小孩们在活动中“不理解动作”。当小孩们表示无法理解时，我不是直截了当告诉答案，而是通过以下链接进一步指导小孩们发觉法律，并为小孩们留出制造的空间。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人