幼儿园中班教案《动物找家》含反思（通用）.doc

幼儿园中班教学计划动物找家带反思中班教学计划动物找家包括对适用于中班的以科学为主题的教学活动的反思，让小孩们理解两栖动物的特征，并依照动物的生活适应对它们进展分类，并依照动物的生活条件为其寻找家园。动物的居住地和生活适应，并明白动物是人类。好朋友，我们要保护他们，快来看看幼儿园中班动物找家对课程计划的考虑。活动目的：1.依照动物的居住地点和生活适应为它找到一只动物。2.理解两栖动物的特征，并依照其生活适应对其进展分类。3.理解动物是人类的好朋友，我们必须保护它们。4.愿意大胆尝试，并与同行分享您的感受。5，在交流活动中能够留意倾听和尊重同伴的讲话。活动预备：1，环境的天空，草地，小河，竹林背景，动物图片ppt，贴纸等。2，兔子，鸡，鸟，猴，小鱼，虾，蟹，熊猫等动物头饰，每只一个。3，青蛙-两栖动物的生活适应录像。4，愉快的背景音乐。活动程序：首先，在议论儿童歌曲的同时，采取行动。儿歌：我是一只鸟，飞来飞去；我是一条小鱼，游泳和游泳；我是一只猴子，在跳；我是.其次，展示动物图片并理解生活适应。1.刚刚小孩们说，有些动物会游泳，有些动物会飞，有些动物会跳。2，介绍背景图：动物之家让我们来看看这张照片。地图上是什么？教师介绍：这是动物生活的地点。你明白动物住在哪里吗？3.请把小动物送回本人的家（儿童动手操作图）。第三，认识青蛙。你明白他们住在哪里吗？小孩们讨论并说出缘故。观看视频以理解两栖动物的生活适应和特征。四，游戏游戏玩法介绍：教师得出了游戏情节：“今天，有特别多小动物出来游玩小孩们在音乐的陪伴下自由地游玩小动物。教师以“老虎”的身份出现，“小动物”被追回家中。1.儿童能够自由选择动物头饰，站在田野上，然后游戏开场。2.教师和年轻人依照所选的头饰扮演相应的角色，并与游戏玩法一起进入游戏。3.游戏完毕后，小孩们能够更换头饰，小孩们也能够玩怪物。4，放松运动：用舒缓的音乐互相回击，敲腿，做放松运动。教师总结：像我们的小孩一样，每种动物也都有本人的家。有些动物住在其家中，而另一些则没有。宝宝！您必须与动物成为朋友并保护它们！特别是不会损害他们。通常，您能够找出其他小动物是什么样的，并有新发觉告诉教师和朋友，好吗？活动反思：幼儿对动物更感兴趣，并通过邀请小客人的方式激发幼儿的兴趣：小孩们，今天我们班上有特别多小客人，让我们邀请他们参加！小孩们戴上动物头饰，使他们进入教室，而教师和小孩们一起看动物，看看它们是谁。组织幼儿和小动物一起听音乐和跳舞。这时，玩小动物的小孩们站起来咨询：“小孩们，您明白我们的家在哪里吗？ “请让小孩们逐一议论小动物的家，然后教师总结：原始动物的家不在地点，有的在森林里，有的在水里，有的在人民家，在树上有些燕窝在泥里。然后咨询一个玩小动物的小孩，咨询一个咨询题：“小孩们，您还明白那些小动物吗？ “动物卡片的出现引起了每个小孩的兴奋。他们中的一些人无意中玩着小纸牌，而另一些人则对他们从纸牌中获得的乐趣低语。尽管幼儿的表情特别积极，但是纪律松散，咨询题也不规则。在协助动物找到家园的过程中，小孩们对一般动物理解得更多，同时能够特别快找到它们。一些两栖动物使它们特别困难。他们不明白将它们放在哪里，因此都咨询教师。关于儿童来说，找到游戏动物是最欢乐的事情。每当发觉小动物在错误的地点时，教师都会及时评论并纠正它。但是，本课程所涉及的知识特别广泛。在某些地点，小孩们不清晰。例如，生活在水中的动物能够分为两种：有海水和淡水，同时有个人知识。点不够精确在活动中，教师能够关注小孩的兴趣点来进展设计活动，沉着易到困难，过分自然，小孩的参与兴趣特别高，但是教师觉得缺乏活动是一开场，小孩的留意力容易分散，不管是内容简单，依然直截了当让小孩分组讨论，交流，然后鼓舞小孩提出他们不理解的咨询题，并与教师处理。这种治疗是否能够使幼儿的学习更加积极主动。建议下一个教学，您能够尝试。百科全书：动物分类学家依照动物的各种特征（形态，细胞，遗传，生理，生态和地理分布等）对动物进展分类，并将动物分为六大类，即门，类，头，科，属，品种。