幼儿园中班健康整理衣柜教案反思.doc

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人对幼儿园中班健康整理衣柜教学计划的考虑幼儿园中班健康衣柜教学计划的反思主要包括活动目的，活动预备，活动过程，教学反思等内容。它能够区分衣服的正面和背面，并通过积极探究和陪伴将衣服放回衣柜中。学习和其他方法，寻找组织服装的方法，合适幼儿园老师参加幼儿园中班健康活动课，来看看衣柜的教学计划。活动目的：1，能够区分衣服的正面和背面，将衣服直立放置，有秩序地放入壁橱。2.通过积极的探究和同伴学习找到组织服装的方法。3.在游戏中体验成功。4.培养尝试小孩的精神。5，能认真听取同行的意见，并能独立运作。活动预备：衣柜，一些童装（开衫，套头衫，裤子），卡片等。活动程序：首先，依照情况经历，自由表现出本人组织服装的才能。1.老师在这里有非常多衣服。谁想协助老师整理这些衣服并将它们放在壁橱里？2，小孩选择一件衣服整理一下，放在衣柜里。其次，分享经历，区分前后不同的服装，探究纠正服装和组织服装的方法。1.师生们共同努力，找出服装正面和负面方面的差异。“你认为这条裤子井井有条吗？为什么？' （裤子不转回，裤子反转）“裤子的正面和背面有什么区别？” （口袋，小花，皮毛的边缘，）这款开衫的正面和背面之间有什么区别？ （口袋，小花，毛茸茸的一面）“这款套头衫的正面和背面之间有什么区别？” （口袋，小花，毛茸茸的一面）2.老师和学生共同讨论纠正衣服的方法。“这些衣服都是防衣服的，谁能找到把它们翻身的方法呢？”“我如何把裤子倒过来？” （将您的手放在腰带中，伸出裤子，抓住裤子，然后从裤子中抽出手。）“我们如何把它翻过来？” （探究开襟衫和套头衫的不同方式。）3，师生共同总结整理服装的方法。“我们应该如何整理衣服？” （向上翘起，纽扣，拉链，整齐地堆放）第三，动手实践，独立尝试纠正穿着方法，并有秩序地进入壁橱。1.小孩们整理衣服并放在壁橱里。“老师这里还有一篮子衣服，你愿意帮我吗？”“请协助老师整理衣服篮，将它们放在壁橱中，然后检查放在壁橱中的衣服是否完成。 “2.小孩们互相检查，体验成功的喜悦。“请让小孩们检查壁橱里的衣服。活动接着：1.鼓舞幼儿在日常生活中每天穿内衣并整理衣服。2.在班级健康区中设置“整理小衣柜”游戏，以使小孩们练习游戏中服装的整理。教学反思：该操作是什么意思？在数学活动中，小孩的操作应反映小孩对构造知识的学习过程，以及小孩发觉，质疑，消除，表达等的思维过程。让小孩听老师的指导来操作这些材料，这实际上不是一项操作。因而，老师应考虑如何调动小孩的经历，将指导操作更改为小孩的自主操作，并突出显示小孩的学科状态，例如此项活动。老师能够引导小孩观察物体的特征和二维清单的特征，让小孩独立探究操作材料，依照本人的标准进展分类，为小孩携带知识和经历做预备列出多个分类。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人