幼儿园语言教案《雪花》含反思（通用）.doc

幼儿园小班语言教学计划雪花带反思小班语言课雪花反映了适用于小班的语言主题教学活动，让小孩们通过故事理解雪的相关特征，激发对探究自然现象的兴趣，理解故事内容，学习故事中的简单对话，乐于参加表演，并大胆地学习“角色对话”，来看看幼儿园小班语言雪花，并对课程计划进展反思。活动目的：1.理解故事的内容并学习故事中的简单对话。2.通过故事理解雪的相关特征，并激发对探究自然现象的兴趣。3.我愿意参加表演，并大胆地议论角色对话。4.在图画和文字的协助下，绘画方式是培养小孩认真阅读适应和激发阅读兴趣的主要方式。活动预备：1. 15-18岁儿童读物2.挂图雪花活动程序：首先，品味滋味，区分盐，糖和雪的特征。教师（显示一小匙糖）：小匙里的东西是什么颜色？这是什么？教师（显示一小勺盐）：这是白色的东西吗？什么滋味教师：糖是白色的，盐是白色的，雪是白色的。 （用纸剪掉了小雪花。）有一个关于小动物的故事，它们不明白是盐，是糖，是雪花，同时发出特别多噪音。玩笑。让我们看一下节目！二，欣赏故事表现，学习故事中的对话（1）儿童表演故事的第一部分雪花。（从开场到小猫都说这是盐。）教师：天空中漂浮着什么？教师：小灰狗说了什么？ （请个别儿童或团体重复小灰狗的话。）教师：你觉得小猫如何想？它说什么？教师：为什么小灰狗说糖，小猫说盐？（2）儿童表演故事的下半部分雪花。教师：是盐依然糖？小灰狗和小猫吵架。这时候，谁来了？教师：那只老母鸡是如何做的？你说什么？要求小孩们玩老母鸡，并模拟老母鸡的动作和语言。第三，完成故事并执行故事。教师：这个故事有趣吗？它的主题是什么？教师：你喜爱这个故事吗？让我们一起玩一只小灰狗。小猫，老母鸡。像轮到他们的哥哥和姐姐一样，水出来学习他们的说话方式，好吗？活动反思：今天的语言活动雪花是一个特别有趣的故事。我在活动开场时就开场播放动画。小孩们能够认真听。整个故事的内容能够根本理解小孩们。在角色扮演中，小孩们的参与热情。他们也特别高，活动仍然特别顺利，却不明白。只是由于雪的某些特征，小孩们依然不太清晰。一些小孩认为雪特别臭。不幸的是，这里没有雪。儿童不可能本人吃食物。通过我的描绘，我明白下雪了，但是年幼的小孩却不太理解。小百科全书：雪花的形状特别多，每片雪都是一个特别漂亮的图案，许多艺术家都为之惊叹。雪花大多是六角形的，由于雪花属于六角形系统。