幼儿园教案《哇 彩虹糖》（通用）.doc

幼儿园小班教学计划哇 彩虹糖小班教学计划哇 彩虹糖适用于小班科学主题教学活动，使小孩们能够在老师的示范和讲解下遵照实验步骤，并观察实验中的现象，初步感知到彩虹糖溶解在水中的现象，愿意使用这种语言表达了本人的发觉，并感遭到了颜色变化带来的惊喜。来看看小班哇 彩虹糖的教学计划。活动目的：1.最初理解彩虹糖在水中融化的现象，愿意用言语表达他们的发觉。2.能够在老师的示范和讲解下按照实验步骤进展操作，并能够观察到实验中的现象。3.感受颜色变化的惊喜。4.在交流活动中，您能够留意倾听并尊重同事的讲话。5.通过实验，培养互相的礼貌，学习分工合作的才能。活动预备：有一些彩虹糖，5个白纸托盘（总共4个小孩，每组1个白纸托盘；关于老师来说1个），玻璃杯中有半杯牛奶，以及一个带有小半杯的一次性塑料杯水。每个20汤匙。活动程序：一，发芽兴趣1.老师摇动口袋里的彩虹糖，并用声音唤起小孩的兴趣。老师：老师的口袋里藏着一件神奇的礼物。听着，可能是什么？2.老师指导小孩模拟彩虹糖的声音。师：声音是什么样的？请学习一个。 （哗啦哗啦。）（分析：一方面，通过摇动彩虹糖的声音，它能够引导小孩通过听觉初步感知彩虹糖的特性，另一方面，它能够集中留意力并激发小孩的兴趣。）二，观察彩虹糖的颜色1.老师介绍彩虹糖以理解幼儿的现有经历。老师：这到底是什么？你想明白吗？细心地看！更改！更改！更改！哇！什么？老师：你吃过饭吗？您吃的彩虹糖是什么颜色？2.老师将彩虹糖倒入桌子上的白色纸盘中，以引导小孩观察彩虹糖的颜色。老师：彩虹糖的颜色确实和你说的一样吗？你想看看吗？老师：彩虹糖是什么颜色的？（分析：幼儿可能有食用彩虹糖的经历，对彩虹糖的颜色有一定的理解，但大多数人是无认识的。老师首先让小孩们议论他们食用的彩虹糖的颜色。然后验证，目的是引导幼儿自觉观察。）三，明确实验步骤和要求1.老师制造了一种“在彩虹糖上涂颜色”的游戏环境，并最初激发了小孩们进展实验的兴趣。老师：彩虹糖有非常多颜色。我们能够使用什么方法来改变彩虹糖的颜色？2.老师拿出一个装满水的塑料杯，并介绍了实验材料。老师：老师为您预备了材料。你在看什么（水。）3.老师引导小孩明白水是透明无色的。老师：水是什么颜色？ （假如小孩说白的话，老师会拿出牛奶进展比拟。）这是一杯牛奶。它是什么颜色？它们是同一种颜色吗？老师（摘要）：我能够透过水看到你，因而水是透明无色的。4.老师讲解并示范，并协助小孩清晰地定义操作的步骤和要求。老师：假如把彩虹糖放在水中，彩虹糖的颜色会改变吗？为什么？师：有些人说他们会改变，另一些人说他们不会改变。让我们尝试一下。老师：每个人只能喝一杯水和彩虹糖。首先，查看您服用的彩虹糖的颜色。然后将彩虹糖放入杯中，并用小勺子悄悄搅拌。你不能吃5.老师带着小孩重复实验步骤。老师：首先要做什么？ （拿一杯水和糖。）如何办？ （看看糖的颜色。）你最后做什么？ （将糖倒入水中，搅拌，观察糖和水。）颜色没有变化。）（分析：此链接有两个目的：首先，观察水的颜色。小班儿童可能会说水是白色的，因而老师应该认识到它，提早预备牛奶，假如没有正确描绘，老师能够引导小孩观察牛奶和水之间的比照，并直观地理解水是透明无色的，而不是简单地讲出来的；其次，理解了实验的步骤；实验要求非常困难；因而，在老师演示理解释之后，必须协助小孩复述和加强简短的句子，以便儿童能够正确操作。）四，儿童实验，老师的观察与指导1.在幼儿操作中，老师们分别理解幼儿的发觉。老师：你的彩虹糖是什么颜色的？老师：悄悄搅拌一下，看看水有什么变化？老师：让我们看一下彩虹糖，它变成什么颜色？2.老师指导幼儿分享和分享。老师：你原来的彩虹糖是什么颜色的？如今？水有什么颜色？彩虹糖的颜色在哪里？老师：谁的发觉和他一样？渐渐抬起它，让所有人都能够看到。 （老师带着小孩们进展集体检查。）分类（摘要）：彩虹糖的颜色融化到水中。（分析：小班儿童主要是基于特定的图像思维。在实验过程中，儿童通过简单的搅拌作用即可看到水从透明无色变成彩色的过程。自然地，他们同时获得了有关融化的科学知识此外，由于现象发生了明显的变化，小孩们有了交流的根底，因而有话要说，有话要说。五，老师实验以扩大幼儿的经历幼儿猜到了水中放了多少彩虹糖。老师：你们都做过实验。老师也想做一个实验。你想看看吗？老师：假如您在一杯水里放非常多彩虹糖，您会改变什么？2.老师将彩虹糖放入白板纸盘中，带着小孩们数数。老师：我和老师放了一些彩虹糖。 （1O。）3.老师指导小孩观察水中彩虹糖的颜色变化，并进展想象和表达。老师：哇！如今彩虹糖是什么？它是什么模样的？（分析：将不同颜色的彩虹糖分解在一起，不仅给小孩带来视觉冲击，而且还给小孩提供了想象的空间，有人说“像生日蛋糕”，有人说“像彩虹伞”，有人说“像”一个风火轮.年幼的小孩在进一步消除这种现象的过程中获得了更大的惊喜。第六，小孩品味彩虹糖，进一步感遭到彩虹糖遇水会溶解的现象1.老师演示吃彩虹糖，并指导小孩猜想彩虹糖的颜色。老师：你想尝尝彩虹糖吗？我也想尝试一下。 （老师吃彩虹糖。）老师（伸出舌头）：猜猜，我吃什么颜色的彩虹糖？你如何明白的？2.幼儿吃彩虹糖，并与同龄人猜彩虹糖的颜色。老师：每个小孩都品味彩虹糖。让您的朋友猜想您正在吃什么颜色的彩虹糖。老师（摘要）：原来彩虹糖的颜色融化到了嘴里。（分析：01003010指出，应该引导儿童运用多种感官去理解事物。在这一活动中，老师一方面引导儿童听，看，猜，做，品味和理解彩虹的其他方式糖果，感受另一方面，彩虹糖溶解在水中的特性也满足了想吃糖的幼儿的心理需求，使小孩们能够感知到在不同情况下的融化现象，使活动更加有趣和有趣。游戏性。）小百科全书：早期制糖中国是世界上最早制糖的国家之一。早期消费的糖主要包括蔗糖和蔗糖，而蔗糖占有更重要的地位。