幼儿园中班教案《我的小手》含反思（通用）.doc

幼儿园中班教学计划我的小手带反思中班教学计划我的小手包含对适用于中班的健康主题教学活动的反思，以便小孩们能够做更多的事情，并能够保护本人的小手，明白人们的生活，学习，和劳动是分不开的。您不仅能够做非常多事情，还能够感知物体的冷，热，软，硬，光滑，粗糙等属性，并提高小孩的动手才能。快来看看幼儿园初中我的小手的几点考虑。活动目的：1.理解人们的生活，学习和劳动是密不可分的。他们不仅能够做非常多事情，还能够感知物体的冷，热，软，硬，光滑，粗糙等特性。2，能够做更多能够做的事情，并能够留意保护本人的小手。3.培养幼儿动手才能。4.幼儿能够用一般话交流。活动预备：1.带纽扣的衣服。2，一个口袋盒，里面装有具有不同特性的材料，例如热，冷，软和硬。3，手外伤图片活动程序：首先，引入了游戏，引起了对幼儿的兴趣。1.欣赏手印。让小孩们明白每个人的手都不同。 （教师拿一张印有手掌的纸，然后盖上指纹）教师：小孩们，看一看，画上有什么？ （棕榈）教师：是的，这是一幅画，用一只小手在纸上沾上油漆，称为手印。您能观察到两只手之间的区别吗？ （不同尺寸）师：事实证明它们的大小是不同的。如今，请小孩们伸出小手，与旁边的小孩们一起看你的手。一样吗（不一样）（每个人的手都不同于小游戏）教师：让我们看看这幅画是什么？打印的内容（拇指）和小的内容（小拇指）？教师：小孩们的小眼睛真是太奇妙了！让我们一起碰碰手指。其次，通过游戏和操作来理解手的各种功能。1，游戏“奇妙口袋”教师：除了用小手印手印外，我们还能做什么？教师：教师带来了一个“魔术盒”，里面装有非常多东西。谁将用小手触摸它？ （请让个别的小孩推入盒子，触摸并感遭到触摸东西的感受。猜猜是什么？）教师：我们的小手真棒！我们只需要触摸一下手即可明白物体是冷依然热，软或硬，光滑或粗糙。2，小孩动手操作实验，发觉有些事情能够用一只手完成，而有些事情需要两只手配合才能完成。实验：仅用拇指解锁按钮。教师：桌上的原始游戏是两个小孩用两只小手玩的。那么我们的小手是如此强大，我们能够用一只手做事情吗？教师在这里有一件衣服。让我们尝试上面的按钮并用一只手将其扣紧。 （教师第一位教师，请让个别小孩操作）教师的总结：原来，按钮必须一起使用才能完成。第三，结合实际，考虑和讨论如何保护小手。1.通过以上操作，认识到小手的重要性。教师：我们的小手真有才能！这么小的手非常重要吗？教师:教师在这里预备了一些图片，让我们看看。2.观看图片并议论您的感受。教师：您在地图上看到了什么？假如小手受伤，我们还能玩游戏吗？那么，我们应该如何保护我们的小手呢？ （请让小孩们答复下列咨询题）四，教师总结教师：小孩们说了非常多保护小手的方法，那么我们班上的其他小孩依然不明白。让我们回到教室教他们！活动反思：在初次上课时，我选择了社交课我的小手。在活动开场时，我预备了一幅手工印刷的绘画，上面印有掌纹和指纹，以便小孩们认识到每个人的手都是不同的，每只手的手指长短不一。还预备了一个奇妙的小盒子，里面装有冷热，柔软，光滑和粗糙的物品，以便小孩能够触摸物体的属性。但是，当我总结此链接时，并未描绘幼儿的感受。然后，咨询：“除了手印，还能做什么？ '留下下一个链接，我预备了剪刀，各种颜色的纸。蜡笔和其他材料让他们感遭到本人的双手的才能。但是关于中班生来说，这个咨询题太简单了，无需任何操作即可处理。此链接能够完全接收。在前面的链接中，儿童已经认识到小手的重要性。在上一堂课中，小孩们能够自由讨论如何保护小手。但是，小孩的答复和我的总结与保护小手的内容不符。由于内容的简单性，整个活动的气氛沉闷。小孩们第一次触摸奇妙的小盒子时，只有一种良好的气氛。在上课的时候，由于紧张，我无法集中精力照顾所有的幼儿。我在链接和链接之间的链接中做得不是非常好。我希望今后我能在更多的课程中获得更大的进步。小百科全书：手是人类或其他灵长类动物手臂前端的一部分。它由五个手指和手掌组成。它主要用于抓握和握住东西。两只手对称且彼此镜像。