幼儿园数学活动教案：美丽的项链教案(附教学反思).doc

小班数学活动课程计划：漂亮的项链教学计划（带教学反思）小班数学活动漂亮项链教学计划（带教学反思）主要包括设计意图，活动目的，活动预备，活动过程，课后反思等内容。在游戏中，尝试定期安排材料，并用手和眼协调操作。学会依法告诉本人的安排，合适幼儿园教师参加小班数学活动课，快来看看漂亮的项链教学计划。设计方案：皮亚杰说：数字的概念是儿童之间两种关系的总和。其中之一是秩序关系，这是儿童学习数学之前的预备阶段。我在计算区域预备了红色和绿色切片，并要求小孩们将它们排成一行。在活动中，我发觉有些小孩按照一定的规则进展了分类，但大多数小孩仍然不明白按照一定的规则排序。出于这个缘故，我依照本课程中小孩们的实际情况，以游戏的方式设计了这个活动。通过这种活动，以游戏的方式，小孩们能够掌握在佩戴珠子和贴花的操作中的分类规则。活动目的：1.在游戏中，尝试定期安排材料。2，能够配合眼睛处理手术活动;学会依法议论他们的安排。3.参与有兴趣的活动。4.培养幼儿进展比拟和推断的才能。5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。活动预备：一个布娃娃;一根稻草，一条长条纸，一些蜡纸;一些胶棒。活动程序：1.呈现娃娃，引起对幼儿的兴趣（1）教师用娃娃的声音说：'你是好朋友！我想开一家商店。你需要帮我一堆项链和腰带。你愿意帮我吗？（2）在模型带之外'我需要这种款式的腰带，谁会做？' “这如何办？”引导小孩们讲述安排。2.介绍材料，儿童保育。（1）教师：'我为你预备了特别多材料。这是一排项链，腰带有一种材料;胶棒用完了，盖子盖好了。当你完成后把它交给娃娃，说：'娃娃，我会送你一条项链.'（2）小孩的上位，教师指导。3，完毕。“小孩们，感谢你们，我们为我们加工了许多漂亮的项链和腰带。下次，我会请你帮我处理吗？课后反思：活动的重点是让小孩们感知法律，让小孩们提高他们的观察和考虑才能。困难在于重现或重新创立规则并依照某些规则对它们进展排序。在链接设置中，我采纳了从浅到深，渐进的方法。在第一步中，我将呈现一组规则的方式：（小狗）（图形的颜色是一样的），如此小孩们最初认识的是什么是法则，什么是命令法。然后咨询：小狗穿着漂亮整洁的项链，能够被顽皮的小狗挡住。请咨询小孩们两个图形被阻止了什么？为什么？请他们恪守规则。来到这排，为接下来的练习铺平了道路。第二部分是对图形进展排序的转换方法。咨询题：可爱的小狗想改变一种排的方式，它们必须特别规律，但不明白如何排，你能帮帮助吗？让小孩们找到法律并完成锻炼。第三步是完成操作卡的工作。教师:(第1条）理解项链的陈列方式以及是否有错误的地点。 （一起：1黄1红.）（第2条）这有点困难。有多少种颜色？ （3）按什么顺序？ （一起说）（第3条）这个有多少种颜色？红色和黄色的陈列是什么？ （2红1黄.）有三个练习，难度从简单到困难。小孩们积累了以往经历。这些练习更容易，完成更好。最后，活动的高潮部分同意小孩们有效地运作。小孩们能够积极参与铺路活动，并提出许多不同的规则，但有特别多空缺，根本上超过一半的小孩在前面出院。特别正确，但是向后排放时出现的错误显然是2红色和1黄色，结果是2黄色和1红色，有些仍然是空的。也许我没有给小孩及时的自我检查。