幼儿园大班教案《城里老鼠和乡下老鼠》含反思（通用）.doc

幼儿园大班课程计划城里老鼠和乡下老鼠与反思城市鼠标和乡村鼠标教学计划合适大班主题教学活动，让小孩们能够大胆讲故事，尝试依照不同的人物形象来讲故事，理解城市与城市之间的差异。国家，尊重别人的感受和感受。人物形象的乐趣，人物形象表现的合作意愿，看看幼儿园城市的鼠标和乡村鼠标教学计划。设计描绘：乡村的出现为小孩们提供了想象和向往的空间。在这项活动中，从“老鼠下乡和老鼠进入城市”的角度发动了小孩们的经历，这激发了他们的表达。通过完好的经历，分段的理解，自由的讨论，进一步体验角色扮演中城乡的不同环境，理解每个人喜爱的不同生活方式，尊重别人的感受。活动目的：1.理解城乡之间的差异，理解如何尊重别人。2.能够大胆讲述故事，并尝试依照不同的人物形象来讲故事。3.感受角色形象的乐趣，并乐于履行角色形象。4，利用现有的生活经历，依照图片大胆想象，揣测并表达本人对故事的理解。5.引导小孩通过观察图片来讲述图片内容。活动重点：理解城市和国家之间的差异。活动困难：依照故事内容，模拟表情和声音表演角色。活动预备：1.儿童对城市和村庄的理解。2，角色和内容绘画，人物木偶。活动程序：首先，引入咨询题，以刺激现有经历。1.老师咨询题，小孩们的讨论：我们是两个好朋友，一个来自城市，一个来自乡村，小孩猜想，我（城市鼠标）来自哪里？我（乡村老鼠）从哪里来的？ - 在询咨询时出示手偶，并在小孩观察后推断城市鼠标和乡村鼠标的两个角色。 - 老师应留意儿童的认知是否有偏见，及时提示和纠正。老师带着着这个故事。 - 每个人都要细心倾听，我们两个好朋友之间发生了什么！其次，讲述故事内容，并初步理解情节。 - 老师生动地讲述了这个故事，小孩们专注于倾听。 - 此演示文稿仅显示鼠标角色的图片。 - 故事讲完之后，老师咨询：当老鼠到达这个国家时，城市会有什么感受？乡下老鼠去了这个城市。他喜爱吗？为什么？第三，进一步熟悉故事并理解情绪。老师再次讲述了这个故事。 - 当老师讲述故事时，展示内容图片（城市中的食物，国内的东西），并以此为出发点来说明城乡之间的差异。 - 老师咨询题：老鼠每天吃什么？那个城里的老鼠如何样？为什么城里的老鼠会将乡村老鼠带到城市？这只国家老鼠第一次来到这座城市时看到了什么？他的心情是什么？后来发生了什么？为什么乡下老鼠会回到这个国家？2，小孩结合图片试图复述一个故事。 - 将故事分为两部分：鼠标进入乡村，鼠标进入城市。老师能够先将图片组合进展演示，然后让小孩们告诉。 - 老师能够给出提示。3.诱导幼儿对城市和国家有不同的看法。 - 让年幼的小孩分享他们在乡下生活的感受。能够结合咨询题：你住在这个国家吗？这个国家给你什么样的感受？城市生活和乡村生活有什么区别？你喜爱这个城市依然这个国家？ - 请介绍有生活经历的小孩，介绍乡村生活的感受和感受，引导小孩完成故事，并鼓舞小孩大胆表达本人的情感。第四，尝试故事表现，师生互动。1.演奏前预备，掌握声音方式和表现。 - 调动小孩对经历的看法，突出老鼠的举止和语气（如嫉妒，欢乐，骄傲，恐惧等）。2，小孩的合作表现故事。 - 两个小孩选择一个鼠标手偶，进展角色扮演，并大胆显示。 - 每轮完毕后，请其他小孩发表评论，以加深小孩对情节和角色情感的看法。活动延期：在假期，父母能够带小孩到杭州周边的乡村。小孩们试着讲述本人的经历并与同龄人交流。教学反思：这部分教学活动能够在设计和安排上科学有效地完成。从儿童和父母那儿搜集了大量的材料。通过欣赏城市图片和乡村，引导儿童理解另一个环境的生活方式和生活环境。小孩们的表现是整个教学活动的亮点。