幼儿园中班音乐活动：跳谱游戏.doc

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人幼儿园中班音乐活动：跳绳游戏我们班的两位教师都是电子钢琴兴趣班的教师。他们对音乐更感兴趣。在组织儿童活动时，儿童音乐会遭到更多感染。此外，我们班有两个小孩参加。在钢琴兴趣小组中，两个小孩参加了电子音乐兴趣小组。当这些弹钢琴的小孩们下课后以少得悲伤的奖金回到班上时，他们总是引起许多同伴的羡慕。因而，小孩们通常对钢琴更感兴趣，同时对音符的工作人员和婴儿有所理解。小孩们在课余时间经常围着钢琴，好奇地用小手观察或弹钢琴，然后听钢琴。声音特别有趣，同时兴趣特别强烈。因而，针对这种现象，我设计了音乐活动的这一部分：腾跃游戏，旨在充分调动小孩们的多种感官，让小孩们在游戏中倾听，唱歌，腾跃和训练音乐感兴趣并获得一些简单的音乐知识。活动目的：1.情感目的：能够在音乐活动中体验欢乐，喜爱并愿意参加音乐活动。2，才能目的：通过听，唱歌，跳游戏，充分调动各种感官，训练听声音的才能；3.知识目的：复习C专业量表中的do，re，mi，fa，并初步观察量表中的sol。活动预备：1，钢琴伴奏小司机 小兔和狐狸2，会场布置:五线谱3，黑板（图案上方）一个4、28个兔子头饰品，1个狐狸头饰，两条彩色纤维绳。活动程序：1.入场“小司机”教师：今天，我们必须去音乐王国玩，让我们一起开车.2，听游戏：小钢琴唱歌教师：小钢琴看起来像个小孩。特别欢乐我想和你一起玩游戏。好依然不好？听着，小钢琴和你一起玩什么游戏？用耳朵细心听！小钢琴改变了什么样的声音？（5 3 5 3 5 5 3）高，低，轻，重，快，慢3，有节拍的儿歌教师：小孩们，坐在小椅子上，藏起小手.嘿，你的小手在哪里？你手里有什么？大拇指，两兄弟，中山羊，四个弟弟，小女孩去了剧院。教师：这是一首儿歌。您告诉我能够使用哪些方法伴奏儿童的歌曲（节拍和节拍）。师：什么节拍？节拍是什么？看看谁会做？教师和学生能够用节拍和节拍背诵歌曲。4，留意宝宝玩游戏一只小手会唱歌（带有钢琴声）；教师：你的小手真有才能，我们用小手唱歌！（do，re，mi，fa，）（fa，mi，re，do，）小孩们会唱歌，re，mi，fa，然后我们会放一双小手，唱歌什么？对，唱溶胶。2声音特别高（显示两条彩色的纤维绳）教师：当小孩们唱sol和mi时，请细心听，是sol的声音高依然mi声音特别高。教师在这里有两行，谁会帮我.上面的线应该是什么声音？下面的行代表什么？我们用细线唱歌吗？一世触摸哪条线来触摸哪个音调！3只小猫玩游戏（显示一个有良好图案的黑板）教师：小猫看着小孩们，这特别有趣。它不禁要出来玩。让我们来看看小猫如何唱歌。4个跳过音乐的游戏（带有钢琴声）教师：您能够游泳并带小笔记去寻找母亲。看，你有小纸条吗？小钞票的家在哪里？一位教师向员工展示了跳出do，re，mi，fa的方法b请请6个小孩跳出工作人员的do，re，mi，fa栏（两次）c教师带小孩们一起去找第二行溶胶和唱歌。d小笔记请让小孩们在工作人员的陪伴下，用钢琴声播放婴儿的小歌。5.查看游戏“兔子与狐狸”以完毕活动。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人