幼儿园教案《物体的弹性》含反思（通用）.doc

幼儿园大班教学计划物体的弹性带反思大班教学计划物体的弹性反映了适用于大班学生的以科学为主题的教学活动，以便小孩能够找到弹性的特征。当物体受力时，其形状将发生变化。当它不巩固时，它能够返回到其原始状态。对弹性物品感兴趣，能够大胆探究，学习以各种方式记录您本人的发觉，例如语言和符号。来看看幼儿园班物体的弹性的几点考虑。活动目的：1.对弹性物品感兴趣并大胆探究。2，发觉弹性的特征。当物体受力时，其形状将发生变化。当它不巩固时，它能够返回到其原始状态。3.学习以各种方式记录您本人的发觉，例如语言和符号。4.在活动中，让小孩们体验成功的喜悦。繁重而艰巨的活动：在勘探，消费等过程中感知物体的弹性。尝试用简单的符号记录活动的发觉，并用更完好的语言表达它。活动预备：1.刺猬，新月形面包，橡皮筋和长筒袜各一份。2，乒乓球，夹子，橡皮泥，手镯。3，石头，海绵，毛衣，弹簧，弹力球，玻璃珠，气球，记录表，每个1个。活动程序：首先，游玩时会产生初步的灵敏性-请儿童选择本人的玩具，游玩时会产生初步的灵敏性。咨询题：今天，教师为您预备了特别多有趣的东西。这些东西有一个小机密。要求小孩们选择本人喜爱玩的游戏。您能够按一下以找到他们的共同机密。小孩们游玩操作材料，教师参观并恪守指示。分享：告诉我你玩了什么？你玩得如何样？归纳法：像刺猬，牛角包，长筒袜，橡皮筋一样，我们用力，其中一些会变大，一些会变长，有些会凹进去，我们不会用力，它们都会回归按照原来的方式，这些工程特别灵敏。其次，尝试理解弹性物品和不灵敏的物品。教师展示夹子，乒乓球，手镯和橡皮泥，以便小孩们能够猜想哪些物品具有弹性，哪些物品没有弹性，并留意验证它们是否具有弹性和无弹性的物体。第三，小组实验，以稳固对灵敏性的理解。1.教师：如今教师在这里有一堆东西，小孩们看了看，然后猜想这些东西是灵敏的，哪些不是灵敏的，讨论并记录。2.分组实验并填写记录卡。假如您认为某些事情特别灵敏，能够在“有有”网格下键入“”。假如您认为某些内容不灵敏，则能够不使用“ no”网格输入“”。3.显示小孩的记录表，并要求小孩自由地表达手术中的发觉并将其与预测结果进展比拟。四，联络实际生活，加深对弹性商品的理解和理解我们家里有什么弹性物品？ （沙发，席梦思，床垫.）我们活动室的幼儿园里有哪些弹性物品？ （蹦床，球，羊角面包.）您身上的弹性物品是什么？ （弹性裤子，袜子，橡皮筋，皮肤.）第五，教师总结。课后反思：这堂课的气氛特别活泼，小孩们的兴趣特别浓，到达了活动的目的，但是对灵敏性的局限性没有明确的解释。今后，该课程需要更全面。百科全书：弹性是物理术语，而不是弹性。在物理学和力学中，弹性理论描绘了物体在外力作用下如何运动或变形。弹性在不同领域具有关联但截然不同的含义。