幼儿园语言教案：大自然的话（通用）.doc

幼儿园大班语言教学计划：自然之语1.欣赏诗歌并初步理解诗歌的语言和构造的艺术特征。2.尝试在理解诗歌内容的根底上进展模拟。3.欣赏和理解自然的浓重兴趣，体验家庭和自然。活动预备1.幼儿对观察自然现象感兴趣，并积累了一些经历。2，原声带。3. PPT。活动程序一，开场部分游戏“涉及五种感官”，引起了对幼儿的兴趣。1.教师：让我们玩“五五官员”的游戏，听我的密码，看看谁在正确，正确地指点！2.小结：小孩们的反响特别快，说明每个人都能听明白教师的话。教师的话能够用你的耳朵听得到。不要以为只有人会说话，自然也有本人的语言。你明白自然吗？你发觉了什么？让我们一起探究自然的神秘！二，根底部分1.介绍PPT，感受自然，理解诗歌。教师：这里有图片，图片上是什么？（花，草，树，白云，阳光，荷花，小河）这是自然。自然会说话吗？让我们听诗大自然的话说些什么？2，欣赏诗歌。（1）儿童听配乐诗歌录音。咨询题：自然会说话吗？你在诗里说了什么？中介语：您明白自然的话吗？让我们再次享受它！（2）教师用表情背诵它。（3）协助小孩理解诗歌内容。1首诗说谁在大自然中说话？如何说呢（一一揭开相关的诗歌意象图（白云，蚂蚁和树桩）为什么说白云高，明天是晴天？为什么蚂蚁搬到高处，明天是晴天？树桩上的圆圈是什么？你如何明白的？这是人类多年来观察到的。这是自然语言。）2自然语言和人的语言有什么区别？（人们应该用耳朵听，自然语言是指自然界中的各种现象。它大概是在用无声语言告诉人们新知识。）（4）引导幼儿学习朗读诗歌。中介语：大自然的语言真是丰富多彩，太美妙了，让我们悄悄地学习这首诗。3.引导小孩倾听诗歌的三个部分的特征。中介语言：大自然的话您喜爱哪一首诗？为什么？它在哪里？（在诗外发觉影像图）简介：在诗歌中，我首先谈到了自然界的各种现象。（乌云密布，蚂蚁移到高处，树桩上有一个圆圈）然后我写了人们看到这种现象后的办法？ （晴天，雨伞，一年是一圈）最后告诉我们，这是自然语言。能够安排诗歌的构造，以便我们的小孩能够理解自然语言。人类善待大自然，自然将为人类带来丰厚的报答，并为我们的生活带来便利。这确实是人类的好朋友。我们在一起情感上朗读了这首诗，并组织小孩们看地图，以一种完好而感性的方式朗读这首诗。4，儿童尽量模拟诗歌2-4段的内容。（1）幼儿交换发觉的自然语言。中介语：自然界有无限的神秘。您通常留意观察吗？你有没有对大自然的感受？告诉你的好朋友！（2）组织儿童拍照。中介语：我在这里也搜集了一些自然的单词。你能明白吗？（3）复制小孩。教师：我告诉你我以诗歌方式发觉的自然语言。您还用诗歌议论了发觉的自然，好吗？摘要：太棒了！你们都必须热爱学习，并愿意倾听，认真观察，努力积聚的小孩们能够倾听大自然。下课后，您能够画出您所观察到的自然之词，而我们会被束缚成大量的诗歌，好吗？三，完毕部分大自然确实是我们人类的好朋友。只要我们善待她，她就会给我们带来丰厚的报答，但是如今我们当中有些人无法善待大自然。大量的树木被砍伐，动物被杀害，垃圾被扔掉，废气从工厂排出，废水污染环境，对自然造成严峻破坏。大自然还会和我们人类成为朋友吗？她会给人类带来丰厚的报答吗？我们应该做什么？下课后，您能够理解一下，稍后再告诉我，好吗？