幼儿园教案《我的朋友在哪里》含反思（通用）.doc

幼儿园小班教学计划我的朋友在哪里带反思小班教学计划我的朋友在哪里包括对小班音乐主题教学活动的反思，让小孩们体验被邀请的喜悦和被邀请的喜悦，运用使同伴快乐和接受的行动有节拍地向朋友打招呼，并理解歌曲情绪基于歌曲的感受。来看看带有反思性教学计划的003010幼儿园班级。活动目的：1.使用使同伴快乐和接受的动作来有节拍地打招呼。2.体验邀请和被邀请带来的欢乐。3.在感受歌曲的根底上理解歌曲的意境。4，喜爱参加音乐活动，体验音乐游戏的乐趣。活动预备：1.请为中型儿童戴头饰玩熊。2，音乐磁带我的朋友在哪里。活动程序：（1）与熊成为朋友。1.熊出现了，一个孤单的表情，他皱着眉头唱歌：一二三四五六七，我的朋友在哪里？2.向熊打个招呼，并告诉熊：“我在这里，我在这里。 “3.熊和小孩按照歌词说话，熊读句子，小孩答复句子，然后点头，挥手，打巴掌，敬礼和蹲下来回应熊。4.有特别多朋友和熊打招呼，熊感受如何？5.熊特别欢乐地告诉大家：我找到了特别多朋友。（2）学习寻找朋友的歌。1.老师边玩边唱歌，年幼的小孩听整首歌。2.鼓舞幼儿欢乐地唱歌两次。3.熊和幼儿一起唱歌唱歌并打个招呼。4.激发小孩用不同的动作和表情“我在这里，我在这里，”需要的节拍，每两杆做的动作。（3）邀请朋友去跳舞。1.播放音乐磁带。熊特别欢乐邀请朋友跳舞。让小孩们议论熊如何邀请朋友跳舞。2.要求一个幼儿成为邀请者，礼貌地请熊跳舞，然后邀请其他儿童一起跳舞，直到所有的小孩都成为邀请者。完毕扩展名：此事件在音乐游戏中使用。活动反思“一二三四五六七七，我的朋友在哪里，在这里，在这里，我的朋友在这里”。短短的五首歌词简单明了，但包含计数，查找朋友游戏，提咨询和许多其他教育内容。活动始于一只孤单的小猫寻找朋友以激发小孩们的同情心。小孩们积极参加了这项活动。 “我在这里，我在这里”，渴望和小猫交朋友的感受特别饱满。感动了，但是当我说小猫可能不理解时，当我们增加一些动作时，小孩们甚至想出了各种方式来咨询候小猫，整个教室的气氛特别活泼。在这种情况下，年幼的小孩唱歌，玩游戏，他们都特别投入。在游戏过程中，一个小孩找到了一个好朋友，两个好朋友找到了两个好朋友，四个好朋友找到了四个好朋友，然后循环下来，整个班级的小孩都是好朋友。小孩们走近，感受好朋友游戏的欢乐。通过这项活动，我还感到儿童必须成为学习的主体，以便儿童能够充分表达本人。只有当小孩们挪动时，这意味着小孩们才是真正的学习者。这节课打破了老师示范唱歌和儿童唱歌的教学方法。过去，老师和小孩们一起玩，基于游戏的边唱歌边教学的方法，让小孩在欢乐的游戏中感受音乐。他们的乐趣。肖可可：朋友（friendship）是指在任何条件下，双方的认知都在一定水平上相关，而与年龄，性别，地区，种族，社会角色和宗教信仰无关，同时与双方。您能够在其别人需要时提供协助。