幼儿园大班教案《倒影》（通用）.doc

幼儿园大班课程计划倒影大班教学计划倒影适用于大班的艺术主题教学活动，使小孩们能够利用点样方法稳固反思方法，并在反思图片欣赏的根底上实现垂直对称反射。进一步感遭到对称性，并通过活动感遭到反射的对称性。平衡，和谐，漂亮，看看幼儿园班倒影课程计划。活动目的：1.在欣赏反射的根底上学习垂直对称反射，进一步感受对称性。2.稳固使用点样方法来表达模糊的反思。3.通过活动感受美的对称，平衡与和谐。4，体验想象力，制造各种幸福形象。5.培养幼儿的观察，操作和表达才能，提高幼儿的审美情趣和创新认识。活动预备：1.知识预备：小孩们研究了歌曲，父母带着小孩们观察小河和池塘的反射。 （这种预先体验对后续绘画产生了积极妨碍）2，材料预备反射，投影仪，PPT和小镜子，手绘材料活动程序：首先，在反射画的根底上欣赏垂直对称的反射，进一步感受对称性。1.引导小孩们记住他们在生活中看到过反射的地点。（老师的这一部分使用回忆来回忆小孩们的一些反思，深化和进一步理解反思）。老师提出反思并要求小孩观察。老师咨询题：你发觉了什么？水中的反射和岸上的地图有什么区别？同一个地点是什么？ （在绘画之前，我们必须注重观察。在视频仪器下，让小孩们清晰地比拟原画和反射画之间的差异。观察后，对反射的理解更加明晰，它将促进绘画后来。）4，小孩观察后，答复：水中的倒影。颜色一样，图案一样，能够重叠。我们说它们是对称的图案。 （通过观察，老师得出的结论是什么是反射，原来是水中的倒影，看着原始图片一样，能够巧合，因此在总结之后，小孩对这个概念特别清晰）我们的小孩画了一幅对称画面，但反射与我们通常画的不同。他向后画吗？你认为应该如何画？（这是一个主要的部分，让小孩们讨论如何绘画到底是更好的？幸运的是，小孩在绘制对称之前，有一些经历，在老师的指导下，能够进一步加深对称性，在在儿童的讨论中，可能有新的儿童方法，因此请讨论和总结儿童，这是更好的，也反映了儿童和老师之间的平等，并改善了老师和儿童之间的互动。6.呈现仅有岸上图案的图片。请尝试为几个小孩画一幅画。 （这部分幼儿园老师特别有必要，光光老师说，但没有本质性的操作，而且小孩可能不太理解它）。7.分散幼儿并尝试用本人的方法表达对称性。8.关注儿童如何介绍他们的反思：（1）我正在向后画画。（2）翻转纸张并绘制。（3）我正在画上画。（在让小孩们自由讨论之后，老师给小孩几张示范照片，让小孩画一张照片。在练习过程中，找到一种适宜的方法让他画一幅画，让他在这个过程中找到正确的方法。他将介绍它，然后使用正确的方法计算以后的绘画时间。这种方法能够用于儿童，使他们在掌握时更加精确和令人印象深入。9，老师确信了小孩们的多种绘画方法。（当绘画合理时，它能够是各种方法，不一定是唯一的方法，只要它是有用的）其次，引导小孩稳固使用点色法来显示模糊的反射。1.绘画反射时老师使用的方法是什么？ （专色）2.为什么要使用这种方法？3，由于水中的反射比拟模糊，你也能够用这种方法画出来。（反射的效果与原始图像不同。我们能够引导小孩们议论什么样的表现能够使画面的图像反映出来？它能够让小孩们使用点滴的方法来更好地表现）三，儿童画，老师导游指导。1.咨询责制要求：（1）涂漆时要留意图案的位置。假如您遇到它，您能够尝试使用小镜子观察图片。 （使用小镜子明白在哪里画）（2）岸上的风景尽可能丰富，不一样，尽量不要和同伴一样。（当添加辅助绘画时，尝试传播幼儿的思想，以便小孩们能够从别人那儿得到不同的美，但他们是不同的，他们能够在以后的评论中互相学习）。2.鼓舞幼儿大胆地表达本人的画作，丰富海岸的风景和色彩。协助小孩完成工作的才能，形式能够更简单。（当小孩们画画时，老师可能会指导一些才能较差的小孩及时给予协助，而且才能较强的小孩也能够协助才能较差的小孩。在绘画中，老师给予及时的指导。）四是评估活动。1.展示作品并鼓舞小孩们欣赏彼此的作品。2.老师评论了儿童的作品，重点关注反思的表现，并赞扬儿童的创新创作。（这是一个互相评价和欣赏的过程。当欣赏时，小孩们能够发觉本人画作的优点和缺点，及时调整，最后在每个人面前展示一件作品。欢乐的感受）小百科全书：反射是由光照在平静的水面上产生的大光的形象。成像原理遵照平面镜成像的原理。