幼儿园大班教案《我帮弟弟妹妹分午点》含反思（通用）.doc

幼儿园大班教学计划我帮弟弟妹妹分午点带反思泰班课我帮弟弟妹妹分午点包括对大班数学主题教学活动的反思，让小孩体验与同伴的合作并协助别人的幸福，尝试使用各种方法处理生活中的实际咨询题，并养成说话的适应在操作时。来看看带有反思性教学计划的幼儿园班级我帮弟弟妹妹分午点。活动目的：（1）尝试使用不同的计数方法来处理生活中的实际咨询题。（2）体验与同行的合作并协助别人。（3）养成小孩在手术时教诲的适应。（4）积极参加数学活动，体验数学活动的乐趣。活动预备：小西红柿，大唱片，钢笔，课卡，篮子，磁碟活动程序：首先，导致“分开的小西红柿”的咨询题，请小孩们协助。1.教师：今天，我们的幼儿园中午是个小番茄。 （显示一个大篮子的小西红柿）花园姨妈的头想请小孩们帮我。给小班的弟弟和妹妹一点点。您愿意协助吗？（一个大篮子的小西红柿摆在幼儿面前，引发了主题，通过激发大班儿童协助别人的欲望，激发了幼儿参加活动的兴趣）。2.介绍小班需要多少个小西红柿，并在黑板上显示所需的数量。教师：教师刚刚看了看登记的阿姨的人数，明白今天第一堂课需要38个小西红柿，第二堂课需要32个小西红柿，小三堂课需要36个小西红柿，而小四堂课需要35个小西红柿。五个小班需要38个小西红柿，而婴儿班需要37个小西红柿。（当您说时，请将数量粘贴在相应的类卡下面）。教师：我们使用什么方法来协助他们快速精确地进展划分？儿童：您能够数数。教师：那我们如何能快速计数和计数呢？幼儿：我答复了我想到的所有方法。两个2个数字，一个1个数字，三个3个数字，五个5个数字，四个4个数字，9个9个数字，10个10个数字。其次，讨论小孩们的办法，找出最常用的方法和最方便的方法。1.在大的记录纸上记录小孩的答案。（在记录表上记录幼儿的办法，分析，讨论，整理和总结与小孩们的经历）。教师：小孩们想出了特别多好的方法。太奇异了。让我们看一下哪种方法更方便使用。（关于小孩们提到的方法，1-10尝试一一唱歌，小孩们唱几下，教师记录）幼儿：一个小孩有两个数字和两个小孩时，小孩的数量特别好。当三个小孩开场学习时，小孩们正在唱歌3、6、9、12。忽然停顿了下来，一些小孩开场在12、18和19中乱序，有些小孩说：“他不对，然后数字是错误的。 '有些幼儿说没有方法计数。大家，您说一句话，气氛特别热烈。教师：为什么小孩们不能倒数？幼儿：由于3个3不好的数字，由于旧的数字是错误的，由于太烦恼了，这个数字不会到来，由于它仍然需要特别长时间。师：您认为三三数法使用起来方便吗？幼儿：（儿童一致答复）。接下来，演唱4、5、6、7、8、9、10等个数，同时5和10个小孩特别容易唱歌。演唱4、6、7、8和9时，我遇到了同样的咨询题-我无法流畅地唱歌。这时，小孩特别快就发觉了为什么无法接着连接的缘故。2.使用记录表来协助幼儿理清生活中常用的方法。教师：我们刚刚尝试了小孩们想到的方法。您觉得更方便吗？幼儿：1个数字，2 2个数字，5 5个数字，10 10个数字（记录表可协助小孩们一目了然地算出计数方法。）教师：挑选小孩的方法记录在记录纸上。第三，给小兄弟姐妹小西红柿分组时，每组按表卡上的数字将小班的小孩划分为中午。教师：小孩们确实特别有才能，已经找到了特别多好的计数方法。如今，我们将使用这些方法来协助小班的弟弟和妹妹们分开今天的中午。一组3个小孩，每个人都能够自由组合，每个小组的小孩都能够讨论该咨询题，您能够使用哪种方法进展计数。 （为了培养幼儿的任务认识，请儿童讨论他们小组要使用的方法并有针对性地对他们进展计数）。婴儿：每组儿童都已经协商了他们小组要使用的方法。有两个2数字，一个1数字，5 5数字和10 10数字。师：好，小孩们必须讨论讨论，如何分工合作以更好地完成任务？ （为了培养大班儿童的合作认识，提出了对儿童进展分工合作的要求。）每个小组能够由一个人选出，另外两个人能够提供协助。在活动中，提示小孩们人数与全班人数一样。更多西红柿。数完后，请每个小组中的另一个小孩再说一次。您也能够在组之间交换并检查是否正确。幼儿通过重复许多练习来加深对有理数与实际意义之间关系的理解。4.鼓舞幼儿将他们学到的方法运用到生活中。例如，在幼儿园里协助教师数数玩具，数毛巾，几杯水，在家里协助爸爸妈妈数数家庭用品，当您在超市买东西时，也能够使用今天学到的方法。5.送番茄给小班的弟弟和妹妹。为了养成小孩做事和协助别人的良好适应，请于下午将小孩送到小兄弟姐妹的课堂上。当小兄弟姐妹对大兄弟姐妹说“感谢”时，小孩们快乐地笑了。成功的喜悦写在脸上。活动反思：与其他游戏活动相比，数学活动有点无聊。如何调动幼儿参加活动的积极性，使他们成为活动的主体，是每个教师都在探究的咨询题。本节活动的设计和选材从接近小孩的生活入手，要把握大班级小孩的年龄特点，喜爱探究，能够合作，乐于助人，处理小孩咨询题的人生活动。让小孩们用生活中的真实事物在实践中处理咨询题。当年幼的兄弟姐妹中午向大哥哥和姐姐说声感谢时，小孩们充满了自信和成功。他们不仅完成了数学活动的教学目的，而且还整合了任务认识，合作认识和愿意协助别人的爱心。多元化促进儿童成长！小百科全书：对动词和名词进展计数是指通过某种方式来计算详细数字。通常，使用扳手或嘴巴进展背诵或冥想是一种较常见的数学行为。