幼儿园社会教案《玩具找家》含反思（通用）.doc

带有反思的幼儿园小班社会教学计划玩具找家小班社交课玩具找家包含对适用于小班的社交主题教学活动的反思。让小孩们依照玩具标签图来打包玩具。他们明白班上有非常多玩具。玩完玩具后，应将它们放回原处。在这个地点，愿意参加集体劳动，来看看幼儿园小班社会玩具找家，对教学计划进展反思。活动目的：1.明白班上有非常多玩具。玩完玩具后，应该放回去。2，尽量依照玩具标记图包装玩具。3.愿意参加集体劳动。4.让小孩们体验游戏的乐趣，并培养小孩活泼活泼的性格。5.幼儿能够用一般话交流。活动预备：1.马上发生的娃娃。2，玩具标签图，儿童读物-送玩具回家。活动程序：1.以游戏的方式送洋娃娃回家，这会引起幼儿的兴趣。将洋娃娃藏在教室的一角，带着小孩们找到正在哭泣的洋娃娃。找到洋娃娃后为什么哭？你家在哪里？然后将洋娃娃送回家，鼓励小孩想象他们如何找不到家。明白玩具玩完后应该送回家。2，理解玩具标签图，并初步学会对应玩具。教师的咨询题：我们还有其他玩具吗？这些玩具的房屋在哪里？我该如何协助他们找到家？教师展示了几种不同的玩具和设计好的玩具标记，以便小孩们明白他们在寻找谁。儿童自带地图，在相应的玩具篮上寻找。依照玩具篮的数量，选择一样数量的儿童按照标记将玩具放回玩具柜中。2，游戏“送玩具回家”，稳固一对一的对应玩具。刚拿出玩具，一些小孩寄了玩具，有些小孩评论说“玩具出了什么咨询题。该游戏能够重复几次，以便每个小孩都能够参加。3.儿童阅读操作活动。引导小孩为小孩打开书，观察图画并说：图画上有什么？地图上的小孩早些时候做什么？激发小孩使用连接方法活动反思：自从学校成立以来，我发觉当小孩们玩完玩具时，他们经常把玩具扔掉。当他们跌倒在地上时，他们会踢或者根本看不到他们。他们不会将玩具放回原来的位置，也不明白如何处理。通过社交活动“玩具找到家”来教育幼儿，明白他们班上有非常多玩具，在玩完玩具后，将玩具放回原处，然后通过小孩的玩具让小孩明白一些正确的行为。个人操作：轻拿轻放，不要扔掉，明白在游戏活动中应该玩玩具并搜集玩具。这将养成良好的行为适应。地面上的玩具放回篮子里。小型百科全书：玩具，通常是指能够用于游玩的物品。玩玩具经常被用作人类社会中的一种教与学的方式。