幼儿小班科学活动教案：动物的花花衣教案(附教学反思).doc

小班科学活动课程计划：动物花卉和花卉服装教学案例（带教学反思）小花科学活动动物花卉教育案例（带教学反思）主要包含设计意图，活动目的，活动预备，活动过程，活动反映等内容，理解常见动物皮毛图案的差异，能够刺激小孩接近动物喜爱动物情感合适幼儿园老师参加小班科学活动课程。来看动物花卉教育课程计划。设计方案：我们正在进展'动物花卉花'的主题活动。我们发觉，当小孩们认识动物朋友时，由于一些动物具有类似的形式，因而当它们被识别时经常会被混淆。小孩们不能一次说清晰，因而他们设计了如此一门科学课。小班的小孩容易遭到外在事物和本人的情绪的妨碍。他们的成心关注度非常低，只有那些生动，生动，易记的人。因而，在活动期间，我选择了生动的动物形象，制造了一个易于儿童融入的环境。它使小孩们能够在强烈的背景渲染下融入场景，进展观察，交谈，查找和处理。在，实现目的。活动目的：1.认识到常见动物皮毛图案的差异。2，能够刺激小孩接近动物的动物情绪。3.培养幼儿对事物的好奇心，并愿意大胆探究和实验。4.愿意大胆尝试并与同伴分享你的感受。5.激发幼儿对科学活动的兴趣。活动预备：材料预备：ppt动物图片，儿童书籍重点：理解常见动物的毛皮形式。困难：区分不同的动物皮毛形式。活动程序：首先，制造动物图片，制造一种引发幼儿兴趣的场合。老师：动物王国想选择一场选美竞赛。小动物想要来。那么，谁是选择花裙的评委谁是最漂亮的？老师：你看到哪些小动物参加了吗？其次，展示奶牛，斑马，老虎，长颈鹿，图片，引导小孩议论动物的图案和颜色，并讲述动物的图案和颜色。老师：这个小动物是谁？老师：这只小动物的花裙是什么颜色的？老师：这只小动物的形状是什么？老师：小动物的花裙是斑点依然条纹？老师：那么，你说他们的花衣是一样的吗？那么你认为哪种动物能够成为今天的冠军？第三，展示小孩们的书籍，引导小孩观察，让小孩猜想动物并熟悉动物的图案。老师：看看藏在书中的小动物。你能通过小动物的形式来推断它是谁吗？第四，老师总结并指导小孩为小动物命名。老师：看看你是否猜对了，找出书中隐藏的小动物！活动反映：当小孩们开场看动物图片时，他们能够分辨出动物皮毛的颜色，但是他们无法精确地区分动物的花朵衣服的图案。所有这些都引导小孩们说他们是长条状或圆形斑点。动物图片也具有与先前显示的一样的图案形状。小孩们根本上能够说出来。小孩们的书被分发给每个小孩，以便他们能够找出隐藏在其中的小动物是谁，由于之前的图片没有出现为豹子。当我在豹子里时，有些小孩认为这是长颈鹿。当我最终总结它时，我向小孩们介绍了豹子的图案。