幼儿园数学活动教案：比一比谁多谁少教案(附教学反思).doc

小班数学活动课程计划：不止一个以上的课程计划（带教学反思）小班数学活动比一个以上少的教学案例（带教学反思）主要包括活动目的，活动预备，活动过程，活动反思等内容，学惯用一对一对应方法比拟对象数量，在标记地图中学习从左到右放置物体，合适幼儿园老师参加小班数学活动课程，来看看比不上课程计划更多的人。活动目的：1.学习如何通过一对一的对应来比拟对象的数量。2.学习如何在标记贴图上左右放置对象。3，养成大声告诉操作的适应。4.培养幼儿进展比拟和推断的才能。5.培养小孩的逻辑思维才能。活动预备：陈列标记图，小动物和匹配的食物图片，瓶子和盖子。活动程序：首先，查看队列标记小孩，这是什么？顺便说一下，这是一个排队的标记图。排队的标记图表示您要对小动物或小物品进展排队。你应该在哪里排队？是的，你应该从红旗的背面开场，划线红线，然后按行。第二，给小狗一块骨头老师：小狗出来玩，狗妈妈打给小狗排队，为了出门，小狗遇到了咨询题，我们不排队如何办呢？小孩们会排队吗？协助小狗在一起。示范小狗在排队的标记地图上排队老师：小孩们，小狗排成一列，在外面过得愉快。过了一会儿，他们非常饿。我们能够给他们肉和骨头吃吗？一只小狗吃骨头并将它分开。一个接一个地展示狗的骨头老师：嘿？所有的小狗都在吃骨头吗？不，小狗没有骨头能够吃。那是小狗依然骨头？引导小孩说小狗吃骨头，小狗吃骨头，小狗没有骨头，小狗的骨骼多于骨头。第三，瓶盖多少钱？1，场景导入老师:狗妈妈在家里清洁时发觉了非常多瓶子和盖子。你能找到瓶子的盖子吗？老师：谁和多少瓶子和盖子？2，重叠对应于老师提供一样大瓶子和盖子的程度，并与小孩讨论。老师：您明白哪些方法以及有多少瓶子和盖子？引导小孩将瓶子与盖子重叠（将盖子放在瓶子上），并议论谁或多或少。3.并置的比例是多少？老师提出了一套从小到大的瓶子，并与小孩们讨论：你对瓶子和盖子有什么方法的理解？老师：假如你不需要盖子盖住瓶子，有什么方法能够找出瓶子和盖子是谁？引导说并行的方式。第四，事件完毕了小狗，感谢你协助他们排队和拆分骨头。感谢你，瓶子和盖子在你的协助下找到了你的好朋友。再见。活动反映：幼儿的“一对一对应”的概念是在小班的中间构成的。在学习'l'和'many'之间的差异的根底上，他们能够学习比拟两组中相等或不等数量的对象，即所谓的“尽可能多”和“不那么多”。在比拟过程中通常使用一对一的对应方法。通常有两品种型的对应关系：重叠对应（即，第一组对象从上到下或从左到右陈列成行，然后第二组对象在上面一个堆叠在另一个上面第一组对象）。并置对应（即，第一组对象陈列在水平或垂直行中，第二组对象分别位于第一组对象下方或左侧和右侧）。活动的这一部分是采纳与对象和对象之间一一对应的并置方法（即相关对象的匹配），以便小孩能够推断两组对象之间的关系通过物理操作。