幼儿园大班教案《名字的秘密》含反思.doc

幼儿园大班教学计划名字的机密带反思太班课名字的机密相关词汇。机密，感受本人名字的独特性，鼓舞小孩大胆地猜想，交谈，挪动，前来看看幼儿园课程名字的机密，并对课程计划进展反思。教学目的：1.愿意大胆表达您对故事内容的理解，并丰富相关词汇。感受本人名字唯一性的机密。2.感受中文姓氏的丰富性，激发小孩们理解数百个姓氏的兴趣。3.鼓舞幼儿做出大胆的猜想，演讲和动作。4.理解同学的班级名称并丰富相关词汇。教学困难：我愿意大胆表达本人名字的机密，并感到本人名字的独特性。感受中国姓氏的丰富性，并激发小孩们理解数百个家庭的名字的兴趣。教学预备：1.要求小孩事先明白如何写，给小孩起名字并给小孩起名字。2.在大黑板上放一张写有小孩名字的小卡片（小孩的名字和名字用不同的颜色区分）。3.红色和绿色的国际象棋，标有数字的房屋以及奖励卡。教学时间：课堂教育的理论根底：幼儿园课程指导纲要明确指出：“老师在教学过程中应与幼儿积极互动，开展传授知识与培养才能的关系，注重培养幼儿的独立性和自主性，指导幼儿提咨询，研究和探究。在老师的指导下进展中间学习，促进幼儿的主动和个性化学习。 “因而，老师应为儿童提供一个可操作的体验环境和条件，以留意幼儿在活动中的表现，以成为幼儿学习活动的支持者，合作者和指南。在活动中，老师制造了一个轻松愉快的游戏环境，让小孩们积极发觉本人名字的机密并大胆讲知名字，使小孩们学会主动学习，探究和学习，从而有效地促进了小孩们的开展。小小孩。教学过程：首先，寻找名称的机密（价值取向：最初认识到本人名称之间的区别。）1.音乐火车引入了本人的名字。 “今天我们班上来了客座老师。我如何能让你特别快认识你？ 我们有一列音乐火车来自我介绍。 “2，找到名字'只是如今婴儿以特别好的声音介绍了他们的名字。你们都明白你的名字吗？请告诉我们你的名字在哪里？ '（显示小孩的名字，前几行）3，找到不同的'这些名字是一样的吗？ '（带小孩观察名字之间的差异）4，给宝宝取名字，“我们将宝宝排成一行吗？”（用数字显示三间房子）“想想数字婴儿2屋的名字吗？您在数字婴儿3屋里住了什么名字？您在Digital Baby 4的房子里住什么名字？5.总结：事实证明，我们每个人都有不同的名字。大多数名称由两个或三个词组成。名称中只有一小部分由四个单词组成。其次，找到您本人的姓氏的机密（价值取向：找到姓名中“姓氏”之间的区别。）1.出示老师的名字：“你明白王老师的名字吗？ ''猜猜我名字中的第一个单词是什么意思？谁与老师同名，我们都会拥抱。 ''你姓什么？如何到这里了？ “2.摘要：名称中的第一个单词是姓氏。有些小孩的父亲姓氏，有些小孩的母亲姓氏。姓氏由家庭提供，不能随意更改。第三，寻找一百个姓氏的机密（价值取向：进一步感受中国姓氏的丰富性，激发一定的兴趣。）1.出示姓氏卡：“您明白那儿有哪些姓氏吗？老师在童谣中说的姓是什么？找到一个你明白的单词。 “2.摘要：我们在中国特别大，人口众多。有特别多姓，我们称它们为一百个姓。4.告诉我我名字的机密（价值取向：一个大胆表达我名字，理解名字唯一性和父母期望的故事。）1，答案游戏01003010小孩们分为红色和绿色两个小组。“你叫什么机密或故事？请以最快的速度嘹亮的声音告诉所有人。看看哪个队伍说哪个队伍赢了。 “2.总结：事实证明，成年人给您的名字特别有意义，表达了成年人的期望和良好的祝愿。教学评估：“名字的机密”是一项以“我是中国人”为主题的拓展活动。在活动中，小孩们寻找不同的名字和不同的名字，并将原始的接受学习变成发觉学习。深远的价值和意义是让小孩们明白他们的名字包含了父母的期望，并让小孩们感遭到中国姓氏的丰富和中国文化的广泛性，从而激发了成为中国人的骄傲感。小百科全书：名字是人的头衔。古人不仅有一个“名字”，而且还有一个“单词”。听说，这个陈旧的婴儿是在其父亲名字出生的三个月后出生的，该男子在二十岁时举行了王冠仪式，并取了“单词”一词；该名女子在15岁时结婚，举行了仪式，并带了“单词”一词。