教导处范文小学特色教育校本培训实施方案.doc

教诲处范文之小学特色教育校本培训施行方案 县实验小学特色教育校本培训施行方案为了提升老师民族传统文化素养，提高老师特色教育专业技能，经学校研究决定，在坚持做好老师接着教育校本培训工作的同时，着力抓好特色教育的校本培训工作。为使特色教育校本培训工作扎实有效的开展，特制定如下特色教育校本培训施行方法，自2005年9月开场执行。一、培训对象：全体在职老师。二、培训阶段：三年为一个轮次。第一轮：年9月2008年8月第二轮：9月2011年8月以后照此类推。三、培训内容1、民族传统文化经典名著；2、特色教育理论与实践培训。四、领导小组组  长：副组长：成  员：五、指导小组组  长：发副组长：成  员：六、施行措施（一）老师民族传统文化素养培训，施行“红烛读书”工程。1、主体内容精读专业书。读好“三书”（课标、教材、教参）是最根本要求，在此根底上，还应通读与学科内容相关的书籍，由教研组开出必读书目。语文老师要积极参与古诗文诵读活动和学科阅读活动，以身示范，同学生“奇文共欣赏，疑义相与析”。博览文史书。老师虽不求“才高八斗”，但应“学富五车”，尤其要有丰厚的人文底蕴，因此读书需要古今中外兼容并蓄，文史经哲广为涉猎。要求每个老师制订出读书五年规划，三年计划，确定年度任务，落实学期重点，建立读书档案。研读理论书。一周通读一本教育期刊，一月深读一本专业会刊，一期研读一本教育专著。2、详细措施校长带头。作为学校的灵魂，校长勇于把“终生学习”鲜明地题写在本人的旗帜上。组织保障。学校成立读书工程领导小组，校长挂帅，统筹协调。红烛读书工程由教诲处领头，教研组、年级组条块负责，备课组协同配合。计划治理。学校制订总体施行规划，各部门、级组制订年度计划，教研组、备课组将老师读书工作列入活动安排。营建气氛。造圣贤园，立圣贤塑像，树“书香校园”碑刻，在室、厅、廊贴圣贤语录，用经典名曲作铃声，使校园时时处处洋溢着民族经典文化的气息。活动承载。教研组成立“经典文化沙龙”，备课组成立“经典文化书友社”。“经典文化书友社”每学期至少集体活动两次，主要是交流诵读经典的心得，并推荐到教研组交流心得的代表。“经典文化沙龙”，每学期至少集体活动一次，一是备课组代表交流诵读经典的心得，二是总结老师诵读经典的情况，三是对下一阶段的诵读经典的活动进展部署。考评促进。把老师读书学习情况制订量化标准，列入业务考评。定期评选老师的优秀读书心得，定期评展老师的优秀读书笔记。（二）老师特色教育专业技能培训，施行多项举措并举。1、定期进展专题培训。每学期分教研组进展一次特色教育专题讲座，对老师进展特色教育理论和实践辅导。2、积极派员外出取经。除派员参加省经典导读培训之外，每学年还争取时机派老师赴外地观摩经典导读和古诗文教学。3、以课题实验引路。凭借市级教育科研课题“诵读文化经典，打造书香校园”实验，进展特色教育理论与实践的探究，引领特色教育健康开展。4、力抓经典诵读探究。着力抓好“操前诵读”、“课前诵读”、“亲子伴读”和“诵读小课”的探究。每学年举行一次“诵读小课”校内观摩研讨活动。5、与常规教研结合。在“三定”集体备课活动中安排特色教育研讨和交流活动，每学期备课组特色教育专题活动不能少于2次。在教研组大组活动中安排特色教育研讨和交流活动，每学期教研组特色专题活动不能少于1次。鼓舞老师在个人研修课、校内汇报课、对外交流课中进展古诗文教学。鼓舞老师撰写特色教育研修报告、经历总结、案例分析。