幼儿园音乐活动教案：拔萝卜教案(附教学反思).doc

小班音乐活动课程计划：拉萝卜教学案例（带教学反思）小班音乐活动拉萝卜教学案例（带教学反思）主要包括活动目的，活动预备，活动过程，活动反映等内容，学唱歌曲，掌握歌词中出现的人物顺序，愿意表演歌曲中人物的动作，感受在一起表演的喜悦合适幼儿园老师参加小班的音乐活动课。来看看萝卜教学计划。活动目的：1.学习唱歌并掌握歌词中出现的字符顺序。2.愿意在歌曲中表演角色的动作，感受一起表演的乐趣。3.在感受歌曲的根底上理解歌曲的意境。4.培养幼儿的音乐节拍，培养幼儿的表现力。5.执行演奏时，您能够与同伴一起完成演奏。活动预备：与故事有关的五张照片;录音带和录音机;角色头饰（祖父，奶奶，小女孩，小黄狗，小猫，小老鼠），也用作故事中人物的图片。活动程序：首先，导入会话。（在活动前听录音带，协助小孩回忆故事并唤起回忆）。老师：小孩们，我们听过故事拔萝卜.下面，小胡老师想测试一下大家，你还记得谁会在拔萝卜拉萝卜？ （依照小孩的答复，呈现故事中角色的图片）师：小胡老师想把这个故事变成一首好歌。细心听。二，完好欣赏歌曲拔萝卜。（老师跟着录制的伴奏完成了歌曲的演唱，并在多媒体中播放了拔萝卜的故事画面，属于第一个全面欣赏的小孩）咨询题：小孩，在歌曲中，丈夫不能拉，谁会协助他？小女婿如何样？小小姐.（反过来，老师会把字符的图片按顺序陈列，然后再完全唱出来，如此小孩们就能够清晰地听歌词并校正字符的顺序，这是第二次全面欣赏）第三，小孩们学会唱歌。老师对歌曲进展了细分，以协助小孩们掌握歌词，让小孩们唱歌。（关键是学习'哎哟哎哟'丈夫不能拉萝卜，叫老太太，小女孩，小黄狗，小猫，小老鼠如何唱;播放节拍阅读表达）2.老师在弹钢琴时弹奏钢琴（预先录制的伴奏），同时带着小孩完成歌曲。（这部分能够添加一点动作，为后背的表现铺平道路，防止重复唱歌的无聊）第四，老师指示小孩完全唱歌并执行相应的动作。1.老师和小孩们共同讨论和制造歌曲中人物的动作。2.让一些小孩来到舞台，与老师一起演唱拔萝卜的歌;其他小孩，在座位上玩，唱歌。 （这次看到设定的时间，时间足以开展更多的团体）第五，完毕部分，搬进了生活。老师：小孩今天表现得特别好。活动完毕后，我们能够在'娃娃屋'中扮演拔萝卜角色。那个小朋友，老头，他一个人拉不出萝卜，为什么他以后能够把它拉出来？（引导互相协助，以及小孩之间.）活动反映：一般来说，这个事件的选择并不好，音乐拔萝卜尽管熟悉，但段落太多，人物的歌词在歌词中的外观要正确唱出，关于小班的小孩来说，难度太大了。建议用作音乐欣赏。此外，在评估课上，老师的建议也是可取的。表演能够提早进展，这将吸引小孩们的留意力，使他们对故事感兴趣。此外，在老师和小孩的共同表现中，老师能够发挥小动物的作用。当你想唱歌时，你能够引导小孩们议论它（谁，谁，来！）而不是扮演'萝卜'的静态角色，这不利于引导小孩参加活动。然而，在本次活动的设计中，建议使用图片和音乐的组合将这种音乐作品更完好地呈现给儿童（使用多媒体放置图片，用录音机或钢琴录制音乐，视听）感受让小孩有更深的感受）在这个中期课程中，我发觉本人有一个咨询题，确实是我对教材不太理解，而且我不能特别好地掌握它们。事实上，所有年龄段的小孩都有合适他们的材料。材料的选择特别重要。关于一项活动，选择材料是不适宜的，教学活动将大大减少。因而，在开课的第一件事确实是选择合适小孩的教科书，为教学活动提供良好的开端！