幼儿园教案《美丽的雪花》含反思（通用）(1).doc

幼儿园大班教学计划漂亮的雪花带反思大班漂亮的雪花课对大班主题教学活动进展了反思，让小孩们进一步理解雪花，利用雪花知识开展美术活动，从而锻炼小孩的观察才能和动手才能，理解雪花，感受雪花之美的轻快和意境，能够描绘雪花的形状和特征，丰富小孩的认知才能，感受场景的奇异本质和对生活的热爱，快来看看幼儿园的班级漂亮的雪花 。活动目的1.理解雪花，感受雪花的轻巧和艺术美，并描绘雪花的形状和特征。2.进一步理解雪花，利用雪花的知识开展艺术活动，从而锻炼小孩观察和动手的才能。3.丰富小孩的认知才能，感受大自然的美妙本质和对生活的热爱。4.培养幼儿的思维和口头表达才能。5.在活动中展现小孩可爱的一面。教学重点，难度1.雪景找不到真正的雪景。用本人的眼睛看不到雪花的模样。需要小孩们的良好配合。2.在动手绘画过程中，雪花的六个花瓣的角度操纵有些难以操纵，不能多画或少画，或者成小角度或小角度。活动预备1.一个小雪花课件，几个小雪花人物。2.小纸板，几张大纸，几支铅笔，几块橡胶板和固体胶。活动程序1.介绍活动。虚拟场景-小孩们，外面正在下雪，让我们去看雪花（立即播放小雪花课件）。咨询题：1您看到什么样的雪花？ 2个小雪花有几个角，有什么特点？2.让我们欣赏小雪花的歌曲。教师将歌词放在黑板上（歌词内容：小雪花，小雪花，飘在空中像一朵花;小雪花，小雪花，飘在窗户上以改变窗户;小雪花，小雪花，飘在里面手不见了）咨询题：1留意歌词，歌词如何说？2小雪花是什么样的，引导小孩画小雪花。 （小孩是否正在考虑拿着小雪花并将其变成窗花？）3.手绘小雪花，做一件事，比拟一件事，玩一件事。看看谁的小雪花是漂亮的窗花？这时，有些小孩画了四瓣，六瓣，六瓣，七瓣，八瓣等各种雪花。为了方便小孩画画，我在黑板上用钢笔画了一个:叉子（也确实是两条对角线），并在叉子上画了一条垂直线，如此就能够画出想要的六个角画。圈或线，鼓舞儿童绘画。最后，还突出了雪花的六个角的特征。4.粘贴游戏。小孩们，我们随机将刚刚画在小纸板上的小雪花粘在我预备的大纸上。在大的开放纸上，已经画过的雪人森林，画面立即变得色彩斑,确实好似是在下雪。小孩们喝彩起来。5.完毕活动。教师简单地总结活动的情况，赞扬和鼓舞小孩。它承认后续活动并完毕。教学反思1.教学目的和内容:课件的方式用于让小孩们直观地理解小雪花的颜色p形状。通过听歌，小孩们能够感遭到雪花的漂亮和乐趣。小雪花被用作窗花。通过练习，小孩们能够积极参与。确认小孩们的作品和绘画结果。这些都到达了大班p语言表达才能p的观察才能和动手才能。2.在活动期间， 1以课件的方式，询咨询小孩雪花的颜色，形状和特征，小孩能够答复他们看到的内容。比起我告诉他们的雪花，它更容易理解和记住。毕竟，由于地理位置的限制，我亲眼看不见真正的小雪花。也许这有点限制了小孩们的想象力，或者我发觉原来的雪花有那么多形状。在参加艺术活动中，能够发挥小孩们的积极性和主动性。小孩们想把手上涂的雪变成窗花。在绘画过程中，儿童的语言才能也得到了提高。他们应该如何绘画，他们都在考虑，或者哪个小孩被精巧地绘画，他们模拟或超越，他们的技能得到了极大的提高。在整个艺术活动和粘贴游戏中，小孩们都特别活泼，欢乐同时学习。真正表达了游戏中的学习和游戏中的成长。2由于年龄较大的小孩的年龄，我的重点是让小孩认识并操纵雪花的形状。雪花特别多。假如再画几张，估计会干扰小孩们的分辨才能。一片雪花，小孩们也特别容易接受。当小孩少画而多画时，我没有说是非。我请小孩们跟随我的示范。如今，效率大大提高了。而且树枝也漂亮得多。根本上完成了我的教学，雪花是六个角，雪花是一朵漂亮的花。3在师生互动中，依然比拟协调的。为了让每个小孩都能参与，教师扮演了合作者，支持者和倡导者的关系。3.本次活动的效果依然不错的，能够到达小孩对雪的理解，并理解雪六个角落的特点。利用此课件，使儿童更容易开场认知。缺点是演示的雪花方式是单点的，只能识别雪花画方法。在绘画过程中，绘画没有多样性，例如使用海绵笔为小雪花染色或手工剪纸。我希望今后能学到更多东西，以使教室也丰富多彩，使活动设计课变得更加有趣。4.假如我要重新上课，我将提高一些美术活动课程并使用剪纸。毕竟，雪花是对称且连续的。我不仅让他们画画，而且还剪出小雪花。我认为这对我也是一个挑战，对小孩们也是一个挑战。上课的教师还建议我增加小孩们的难度，提高大班小孩们挑战的才能，让小孩们明白其他雪花的外观，或切出一种雪花。在我的理解中，教师的建议特别深入。我们必须大胆打破教学内容，我们必须努力用简单的语言或其他教会小孩来做复杂的事情。小百科全书：雪花是一种晶体，其构造随温度的变化而变化。它也被称为未央化和六音。它是漂亮的水晶。它在下落的过程中构成一群雪，构成雪花。