幼儿园大班教案《去年的树》含反思（通用）.doc

幼儿园大班教学计划去年的树带反思大班课程去年的树包括反思适用于大班学生的以语言为主题的教学活动，以便小孩们能够大胆想象，愿意在集风光前讲述本人的猜测，理解故事，体验故事的暖和，珍惜朋友之间的深沉友谊。来看看带有反思性教学计划的幼儿园班级去年的树。活动目的：1.理解故事的内容，热情地体验故事。2，能够大胆想象，愿意在集风光前大方告诉本人的猜测。3.珍惜朋友之间的深沉友谊。4.理解故事的内容并记住主要情节。5.愿意明晰，明晰地交流和表达您的办法。活动预备：1，卡通去年的树2，去年的树 PPT，3.两个背景音乐。活动程序：首先，对话引发了咨询题并引发了活动。（显示图片一），激发幼儿的好奇心和听故事的欲望。1.教师：您是否带过一个故事（如今是PPT：封面）来认识这个词？ （去年的最后一棵树）这个故事的名字是去年的树2.树木种植者去年的情况如何？ （粗糙，长叶）谁在树上？ （鸟）。树和鸟之间发生了什么？让我们听听故事去年的树。二，舞台欣赏，让小孩大胆地讲本人的猜测。1.欣赏故事的前半部分（背景音乐1）2，故事讲的'树，不见了。让小孩们猜测何时只有树桩。那棵树如何了？3.欣赏故事的后半部分。 （背景音乐2）4，咨询题故事的主要内容：5.故事的名字是什么？故事中的谁？你在故事中听到了什么？（让我们再次充分欣赏这个故事）第三，观看动画并充分欣赏故事。好吧，小孩们特别会说，然后让我们再次听故事，听故事中我们刚刚没有议论的其他情节。结合课件，引导小孩们进一步理解故事的内容，使故事充满暖和。（1）介绍PPt图1题：1.谁是好朋友，谁在故事中？2.他们每天过着怎么样欢乐的生活？ （唱歌时会播放声音）3.后来，小鸟咨询要离开树上什么？4.在辞别之前，树对鸟说了什么？5.鸟是如何答复的？（全班小孩都在议论鸟和树之间的对话）师：好吧，这是那只鸟的对数的保证。后来，鸟儿履行了诺言吗？完成了吗（2）介绍PPt图2题：1.春天来了，鸟儿回到这里找到了它的好朋友树，但是发生了什么？2.鸟对树墩有什么要求？树桩如何答复？3.鸟听了树桩的答案后做了什么？（3）介绍PPt图3题：1.它飞到哪里？2.咨询谁？3.门如何答复？（4）介绍PPt图4题：1.然后，鸟儿飞到哪里了？2.在村子里看到谁？3.它咨询小女孩什么？小女孩如何答复？4，听完小女孩的话，小鸟睁大眼睛盯着灯看了一会儿，那是如何做的呢？为什么它为火焰唱歌？5，小鸟唱着歌，看着灯了一会儿，他内心想什么？教师总结：当小鸟回来时，我看到那棵树已经不见了，我的心特别悲伤和悲伤。事实上我们能够告诉鸟，不必伤心，树被砍掉了。但是它已经变得有用，并为我们带来了光明。因而，树不仅是鸟的好朋友，依然我们人类的好朋友。因而，我们都应该保护树木，保护树木和各种树木。四，情感教育教师：你喜爱故事中的鸟吗？为什么？鸟确实是好朋友，确实值得信任。那你把好朋友当作鸟吗？我希望每个人都能善待本人的朋友，并像鸟一样值得信任。（是的，我们保证与朋友一起做事，我们会做的。）五，完毕部分小孩们带好朋友出去玩游戏。活动反思：语言活动去年的树是一个童话，主要讲一个故事：鸟和树是好朋友。它每天都在树上唱歌。当它要飞回南方时，这只鸟容许了这棵树的要求。听。但是在第二年的春天，当这只鸟飞回去寻找它的朋友时，那棵树消失了。鸟儿四处搜寻，终于找到了树木制成的火柴所点燃的灯光。朋友走了，友谊仍然存在，因而内心充满了悲伤和为难，面对着朋友生活点燃的煤油灯，唱着去年的歌。在整个活动中，我主要通过三个方面让小孩们理解故事。首先，在活动开场时，我想请小孩们观看PPT主页去年的树并直截了当讲故事的名字吗？关于大班学习的小孩，许多小孩会识字。故事的直截了当开展不仅激发了人们对故事的热爱和期待，而且是引导小孩情感的必要过程。通过教师的口语，肢体语言的动作使小孩第一次欣赏故事并理解故事。当故事说：树是如何丧失的，只有树墩？我立即让小孩们猜出那棵树如何了。在故事的后半部分，它将被用来吸引儿童进入该国。听完故事后，咨询以下咨询题：1.故事的名称，故事中的谁？发生了什么？让小孩们答复他们对这个故事的初步理解。小百科全书：树木是高大的木本植物，以“枝”，“杆”和“叶”为代表，能够生存数十年。