教案《生命 生命》课时训练.doc

教案生命 生命课时训练整理编辑一、给以下加点的字词注音或依照拼音写汉字。1、小憩( )2、庸( )碌3、zhuó( )壮4、g( )负5、擎( )天撼( )地6、áng( )然挺立7、飞鸢( )8、内疚( )9、清chè( )10、tiào( )望二、写出以下词语的同义词。11、煽动( )12、震撼( )13、骚扰( )14、糟蹋( )15、庸碌( )16、坚韧( )17、擎天撼地( )18、毫不理睬( )三、阅读下面的语段，答复文后咨询题。我常常想，生命是什么呢?墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，隔了几天居然冒出了一截小瓜苗。那小小的种子里，包含了一种怎么样的力量，竟使它能够冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈地向上，茁壮生长，昂然挺立。它仅仅活了几天，但是，那一股足以擎天撼地的生命力，令我肃然起敬!许多年前，有一次，我借来医生的听诊器，静听本人的心跳，那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的震撼，这确实是我的生命，单单属于我的。我能够好好地使用它，也能够白白糟蹋它;我能够使它度过一个有意义的人生，也能够任它荒废，庸碌一生。一切全在我一念之间，我必须对本人负责。尽管肉体的生命短暂，生老病死也往往令人无法捉摸，但是，让有限的生命发挥出无限的价值，使我们活得更为光荣有力，却在于我们本人掌握。从那一刻起，我应许本人，绝不辜负生命，绝不让它从我手中白白流失。不管将来的命运如何，遇福遇祸，或喜或忧，我都愿意为它奋斗，英勇地活下去。19、解释文中的词语： 沉稳：_ 糟蹋：_ 一念之间：_ 捉摸：_20、用简约的语言概括两段写了哪两个事例。段：_段：_21、从全文看，段划线的句子在构造上的作用是：22、段可分为两层，从表达方式看，第一层主要运用的是：_;第二层主要运用的是： _。23、“我必须对本人负责”并非单指要保全本人短暂的生命，其深入的含义可用下文中的一句话来概括，这句话是：_24、抄写24句本人喜爱的有哲理的句子，并争取背下来。_25、通过详细事例表达思想情感是本文写法上的重要特点，联络课文说说作者从几个事例中引发了哪些考虑。