幼儿园科学教案：颜色对对碰（一）.doc

幼儿园小班科学课教案：双色（1）幼儿生活在一个五彩绚丽的世界中，物体的艳丽色彩总是使他们赞美不已，并爱不释手。心理研究说明，3至4岁的儿童对颜色敏感。 幼儿园教育指导纲要强调：“应从侧面汲取幼儿教育的内容，引导幼儿对探究四周事物的特征和变化规律的兴趣和愿望。 '如何激发小班儿童认识颜色的兴趣，并最初理解颜色的小机密？为此，我选择了颜色对对碰作为教学活动。中国著名教育家陈鹤琴先生阐述了“生活教育”的原则。他提出：“小孩能够本人做的地点，应该让他本人做。任何能够考虑的小孩都应该让他考虑，“鼓舞小孩去发觉本人的世界”； 山东省幼儿园课程指导，明确提出了“关注生活”和“倡导行动”的根本概念，指出“引导幼儿全面，真实地学习行动”。为此，本次活动通过各种色彩相关材料的实际操作，综合运用各种感官进展观察，交流，表达，探究和发觉，从而营建了一种强烈的生活情怀。让小孩主动感知颜色的变化，初步获得四周生活中有色物体的价值和含义，并适当地扩展和加深小孩的原始体验，并激发他们进展进一步探究的愿望。施行策略在活动中，为了激发小孩对颜色认知的兴趣，小孩们更生动直观地感知四周环境中的彩色物体，并开场感知两种颜色的颜色匹配的变化。我擅长模拟年龄特征。我首先为此活动创立了“糖果小屋”和“魔术盒”，整个活动过程都是在引导小孩们去糖果屋的背景下进展的。我主要使用各种教学方法，例如情境制造，游戏方法，解释方法，模型方法，操作方法，发觉方法和启发思想。皮亚杰的认知开展理论指出，幼儿必须通过本人的活动来认识和发觉客观世界。为此，我为幼儿提供了多种操作材料，指导幼儿进展本人的操作活动，通过各种感官参与进展了独立的探究，独立的发觉，同时开展了幼儿的动手才能。在才能和观察力上，使小孩在活动中体验探究的乐趣。 “游戏”是促进幼儿全面开展的主要方式。我在游戏中使用生动的教具来鼓舞幼儿积极参加活动。在活动完毕时，使用了“装饰长颈鹿”游戏来稳固小孩对颜色的感知，并巧妙地指导小孩留意四周生活中的各种颜色。整个活动具有放松感，交替运动，同时过程逐层进展同时环严密闭合，使幼儿能够在轻松愉快的环境中进展探究，发觉和识别。活动目的1.最初，两种颜色会改变。2.积极留意四周生活中的有色物品。活动预备1.情境创作：“糖果屋”（放入各种颜色的糖，水果，蔬菜等）2，操作材料：红色，黄色，蓝色三种稀薄的颜色；红色，黄色，蓝色三色塑料外表；红色，黄色，蓝色透明玻璃纸；透明塑料杯13；一次性透明手套，26针和13个塑料瓶；搪瓷，布，块等作画；刷子，小刷子，绘图纸，果盘；魔术盒，彩球，彩色风扇等3，课件困难重重1.活动的重点是幼儿能够积极关注四周生活中的有色物体，并能够初步改变两种颜色的配色。2.活动的困难在于，小孩能够在两种颜色匹配后最初进展更改。活动程序1.创立一个“糖果小屋”导入活动，使用“魔术盒”指导小孩们最初感知颜色并激发小孩们参与活动的兴趣。（1）制造一种情况，您能够去“糖果小屋”并介绍一些活动，以激发小孩们对参加活动的兴趣。引导小孩自由地参观“糖果小屋”，并告诉他们看到的物品的颜色。（2）使用“魔术盒”的颜色和颜色风扇更改颜色，让小孩说出生活中一样的颜色。要求小孩说人生中什么颜色与“变色”一样？（“小孩们想一想，我们生活中还有什么红色？黄色？蓝色？）2，小孩自由选择手术区域，进展独立的观察，手术和探究，并初步改变两种颜色的配色。操作区域1：红色，黄色和蓝色透明玻璃纸操作区域2：红色，黄色，蓝色三种稀薄的颜色，调色板和各种着色工具操作区域三：红，黄，蓝三色塑料面3.老师指导小孩进展操作，并感受到蓝色和黄色的颜色匹配。 （将变为绿色）（1）老师示范，引导小孩观察。老师使用带有蓝色和黄色水的一次性透明手套来混合和摇摆水。请观察小孩：小孩发觉了什么？ （它改变了什么颜色？）（2）引导小孩操作透明的塑料杯，并初步理解蓝色和黄色的配色会改变。 （将变为绿色）当看到蓝色和黄色时，带有蓝色和黄色的透明塑料杯子的儿童动手操作将变为绿色。4.感测到任何两种颜色后，进一步的探究都会改变，并使用课件进展总结。（1）拿出“一次性针头和塑料瓶”用水，以红色，黄色和蓝色中的任何两种颜色为指导，以使小孩在感知到任何两种颜色后进展更换。（2）引导小孩依照改变后的颜色在“糖果柜”中找到相应的颜色工程，并将塑料瓶分类。（3）老师使用课件以及红色，黄色和蓝色的稀颜料来演示任何两种颜色的变化。 （播放课件）5.指导幼儿打印和品味各种食物，以协助他们稳固本人的看法并理解生活中的各种颜色。（1）创立一个故事情节长颈鹿的长围巾，引导小孩使用颜色和红色，黄色，蓝色，并用搪瓷，布料和砖块装饰白色围巾。（2）要求儿童品味由各种颜色的蔬菜和水果制成的拼盘，并教育他们食用各种食物，而不是挑食的人。活动扩展未使用的材料放置在发觉区域中，以便儿童接着操作。