教案人教版四年级语文《呼风唤雨的世纪》教学实录.doc

教案人教版四年级语文呼风唤雨的世纪教学实录学习目的：1、认识5个生字，会写12个生字。正确读写词语。2、有感情地朗读课文，体会语言简约、条理清晰的表达特点，能联络生活实际，谈出本人的阅读感受。3、理解20世纪科学技术给人类带来的宏大变化，激发热爱科学的情感以及学习科学、探究科学神秘的兴趣。教学重点：理解20世纪科学技术给人类带来的宏大变化。教学难点：理解课文中一些含义深入的词语和句子。第一课时教学案例：一、激趣导入1、小游戏：比视力、比嘴力师：同学们，我们一起来做个游戏，标题叫“比视力、比嘴力”。看录象，把你看到的事件、事物大声、快速、精确地说出来。生：人类登上月球。生：潜入深海，探究神秘。生：人造卫星。生：程控。生：高速火车。生：飞机。生：远洋船舶。生：因特网、电脑、视频2、导入课题师：你明白这些事物都是什么时候出现的吗？生：20世纪。生：对，刚刚过去的20世纪。师：20世纪出现了这么多新惹事物，人们发觉了那么多新奇的东西，有人就把20世纪称为“呼风唤雨的世纪”。今天，我们就来学习第29课。师板书，生读题。二、质疑咨询难，学习第一、二自然段1、师：你读了课题，有什么疑咨询？2、交流。（1）学习课文第一自然段。生：呼风唤雨的世纪指的是哪个世纪？生：20世纪。师：请大家读读课文第一自然段：20世纪是一个呼风唤雨的世纪。生读，师评价。希望大家学完这节课后能读得更好。（2）学习第二自然段。生：谁来呼风唤雨？生答：所以是人类。生：靠什么来呼风唤雨？生答：靠的是现代科学技术。生：为什么说20世纪是一个呼风唤雨的世纪？生：20世纪有哪些了不起的成就？生：20世纪使人类的生活发生变化了吗？怎么样的变化？生齐读。3、师对学生的提咨询进展点评、小结。爱因斯坦说过：“提出一个咨询题往往比处理一个咨询题更重要。”刚刚同学们既提出了咨询题，又解答了咨询题。还有一些咨询题现在还处理不了，我们就一边学课文一边来处理。三、依照提咨询解疑咨询，学习课文1、师：作者路甬祥用哪些详细事例来说明人类把梦想变成现实，使得20世纪成为一个呼风唤雨的世纪？大声读课文。（不动笔墨不读书，比脑力、比嘴力、比手力）2、交流。（1）生各自谈感受，师做引导。生：古时候的“千里眼”现在有了，如望远镜、视频。它能让千里以外的人彼此看得到，还有一些可视也是。生：古时候的“顺风耳”，现在有了，那确实是程控，它能够让两个相距非常远的人非常快听到对方的声音。还有、录音机都是神话中的“顺风耳”。生：“千里马”也有了。有了高速火车、飞机，想到哪里都非常方便。生：古代的人想腾云跨风，没能实现，只能靠梦想，而现在我们能够腾云跨风了。你只要坐上飞机就能够了。生：往常的人想着飞到月亮上去看看，就有了“嫦娥奔月”的故事。现在我们的飞船已经登陆月球，做了非常多实验。师生小结：也确实是说，在20世纪往常，人们不断生活在依赖自然的农耕社会，那时没有电视，没有电视，没有收音机，也没有汽车。人们只能在神话中想象“千里眼”、“顺风耳”、腾云跨风的神仙，这些都是人们的梦想。而20世纪，人类依托现代科学技术把这些梦想变成了现实。因此说，20世纪是一个呼风唤雨的世纪。（2）齐读第三自然段前四句话。3、师：这么多先进的、美妙的、奇妙的事物都在20世纪这一百年的时间里冒出来了。而以往上百万年的历史中，却没有。同学们，这说明了什么？交流。生：20世纪的成就非常大。生：20世纪，人类运用现代科学技术，把往常人们的非常多梦想变成了现实。真厉害。师总结：是啊，20世纪，人类运用现代科学技术改变了本身的生活，这变化的速度是如此之快，范围是如此之大，内容是如此之多。假如援用课文中的一句话，一句诗来描述，那确实是：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。师：你如何体会这句诗？生：“忽如”说明速度非常快。一夜之间春风来了，非常多的梨花都开了。师：你从字面上来理解的。生：20世纪，在整个人类上百万年的历史中是非常短的，但是变化是非常多、非常大、非常快的。师：是啊，20世纪，人类把非常多梦想变成了现实。假如请你读这句诗，你会如何读。本人试一试。指生读，评价。4、师：同学们，现在教师再请你读本文第一句话，你会如何读？生读，评价。生：我们要读出变化速度之快，内容之多，范围之广。生齐读。5、“发觉”与“制造”（1）师：请同学们看板书，20世纪，科学技术改变了我们的生活，人类发觉了非常多，也制造了非常多。你能说说哪些是“发觉”？哪些是“制造”？（2）生考虑。（3）交流。生1：人类登上月球是制造。生2：我不同意。人类登上月球是为了探究月球上的神秘，应该是发觉。生1：那人类是如何登上月球的？那人造卫星不确实是制造的吗？师：我来综合一下你们两个人的意见。人类靠人造卫星登上月球，这是制造；人类登上月球是为了探究神秘，这是发觉。生1：我明白了。那“潜入深海”也是一样的。生：电视、程控、因特网、飞机、远洋船舶等，这些都是发觉。师：假如请你给“发觉”与“制造”找意思相近的朋友，你会找谁？生：发觉探究。生：制造制造。五、总结、延伸师：20世纪，科学技术日益开展、进步，使我们的生活日新月异。人们如何评价这个世纪，现在人们还获得了哪些科技成果？我们下节课接着学。同时，也请你预备好需要交流的材料，下节课，欢迎你展示。板书设计：29、呼风唤雨的世纪人类梦想现实现代科学技术登上月球、潜入深海千里眼望远镜、视频顺风耳、收音机腾云跨风的神仙飞机千里马、飞毛腿高速火车教学反思：这篇课文主要讲述了20世纪百年间的科学技术开展历程，展示了科学技术的迅猛开展给人类生活带来的宏大变化和灿烂前景。教学前，同学们预习了课文，对文中出现的新事物名称也有了初步的理解。同时，他们也通过上网，明白了作者路甬祥。这些对上好这篇科普性文章是非常有协助的。课堂上，我主要让学生质疑、解疑，弄清课文内容。让学生“不动笔墨不读书”，养成一个良好的学习语文的适应。同时，静心考虑咨询题，处理咨询题。学生在这节课上是相当积极的。科普性文章，教师在教学时对朗读的指导不必太过分要求，由于它不同于其他文章。但是，今天，我在教学中，抓住了课文第一段“20世纪是一个呼风唤雨的世纪”和另一句诗句“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，着重进展了朗读的指导和点评。我认为这两句话，非常生动地表达了作者的意图。学生在朗读时也是激情飞扬，骄傲满怀。不明白如此的处理恰当否？