幼儿园韵律教案：生活模仿动作.doc

小班节拍课程计划：生活模仿行动活动目的：1.熟悉音乐旋律，学会刷牙，洗脸，依照音乐的节拍梳理头发。2.借助现有的生活经历制造不同的日常生活模仿。3，愿意参与创作运动，愿意在集团面前大胆行动。活动预备：牙刷，刷牙，洗脸，梳理头发等，并洗净你的音乐。活动程序：首先，查看歌曲亲亲我。（1）作为音乐老师和学生唱歌亲亲我。（2）老师：妈妈已经吻了，你想吻谁？（3）老师和学生唱歌的模仿。其次，欣赏生活模仿运动。老师：你看到小孩在做什么？第三，学会生活模仿行动。（1）老师：小孩们在做什么？他们是如何做到的呢？（2）老师唱着音乐，要求小孩过来带着大家做模仿运动。老师用姿态动作提示小孩们开枪。（3）播放音乐，老师和学生用音乐完成刷牙，洗涤，梳理等动作。第四，鼓舞小孩制造生活模仿运动。（1）老师：你还做了什么？谁将带着每个人采取行动？（2）老师唱歌并鼓舞小孩们带着大家一起做？（3）播放生活模仿动作音乐，带着大家在做模仿编辑的同时听音乐。（4）韵律活动快来拍拍.老师：小孩们，通过早上的梳理，让我们快来拍拍做游戏吧！（5）老师和学生随着音乐的节拍一起唱歌并拍摄他们身体的相应部位。在活动中，提供牙刷，洗脸盆，梳子等，同时儿童能够使用这些物品进展刷牙，洗涤，梳理等的有节拍的模仿。活动反映：如今大多数小孩都只是小孩。他们从小就被父母所爱。生活中的一切都被成年人所取代，他们的自理才能特别差。小班的小孩不明白本人的事，为了激发小孩的生活乐趣，培养小孩的良好生活适应。我充分利用了节拍活动生活模仿动作，让小孩们充分认识到本人的事情。在课前与父母联络，让小孩们学习本人的东西，让他们明白一天中他们想做什么，理解事物的开展过程和顺序，同时通过他们感遭到劳动的欢乐。实践。一开场，让小孩们学习日常生活中的模仿运动，比方起床，刷牙，洗脸，穿衣服。然后，通过老师的演示，如何刷牙，如何洗脸，如何梳理头发，如何穿衣服.依照音乐的力度和速度，让小孩们尝试感受音乐有几种不同的东西，有不同的动作。韵律。教科书中的节拍感相对明晰，因而小孩们在做事时能够感到欢乐。由于小孩大多是父母在他们的生活中安排的，因而有些事情根本就没有。例如，儿童没有刷牙的感受同时有空虚的感受。因而，它们在教学过程中变成了漱口水，然后依照音乐的节拍变得强弱。快速和缓慢地反映刷牙的场景。在教学过程中，小孩们特别感兴趣，学习热情特别高。当音乐快速而沉重时，他们明白该如何做;当音乐缓慢而轻快时应该如何做。在音乐完毕时，他表现出了下班后的愉快心情。这项活动不仅让小孩们充分体验到本人的事物的欢乐，而且还让我在活动中制造的一系列动作，激发小孩们热爱幼儿园，热爱生活的目的，从而进一步实现教育和教学。目的。