教案人教版高中语文第五册第六单元短文两篇同步练习（带解析）.doc

教案人教版高中语文第五册第六单元短文两篇同步练习（带解析）高三的同学们学习文言文一定要在平时注重根底，以下是第六单元短文两篇同步练习，请大家认真进展练习。一. 根底知识：1. 为加点的字注音瞷( )良人之所之讪( )其良人施施( )从外来施( )从良人之所之2. 一词多义(1)卒A. 全卒为上，破卒次之。( )B. 年六十二，永和四年卒。( )C. 卒成帝业。( )D. 有始有卒者，其惟圣人乎!( )E. 卒然边境有急( )(2)与A. 与之璧，使行。( )B. 齐桓公知天下诸侯多与己也。( )C.(绍)军易与耳。( )D. 蹇叔之子与师。( )E. 朝过夕改，君子与之。( )(3)施A. 已所不欲，勿施于人。( )B. 战、守、迁皆不及施。( )C. 留待作遗施。( )D. 施八尺屏障。( )E. 秦则无礼，何施之有。( )3. 选出不含通假字的一项( )A. 则必餍酒肉而后反 B. 蚤起C. 施从良人之所之 D. 施施从外来，骄其妻妾。4. 选出与“此其为餍足之道也”中“道“字词义用法一样的一项( )A. 师道之不传也久 B. 道芷阳间行C. 吾师道也 D. 此五者，知胜之道也5. 辨识以下各句属于什么句式A. 良人者，所仰望而终身也。B. 遍国中无与立谈者C. 不求闻达于诸侯D. 古之人不余欺也。二. 文段阅读：(一)下面这段文字引自孟子，括号里是古人的注解。借助为些注解阅读原文，并完成第612题。逢蒙学射于羿(羿，夏之诸侯，善射，百发百中。逢蒙，羿之弟子也，亦能百发百中)，尽羿之道;思天下惟羿为愈己，因此杀羿。孟子曰：“是亦羿有罪焉。”公明仪曰：“宜假设无罪焉。”曰(A)：“薄乎云尔，恶得无罪?郑人使子濯孺子侵卫，卫使庾公之斯追之。子濯孺子曰：今日我疾作， 不能够执弓，吾死矣夫!咨询其仆(仆，御者也)曰：追我者谁也?其仆曰：庾公之斯也。曰：吾生矣!其仆曰：庾公之斯，卫之善射者也。夫子曰：“吾生。”何谓也?曰：庾公之斯学射於尹公之他， 尹公之他学射於我。夫尹公之他，端人也，其取友必端矣。(端人用心不邪辟，知我是其道本所出，必不害我也。)庾公之斯至，曰：夫子何为不执弓?曰：今日我疾作，不能够执弓。 曰(B)：小人学射於尹公之他，尹公之他学射於夫子。我不忍以夫子之道， 反害夫子。尽管，今日之事，君事也，我不敢废。抽矢扣轮，去其金， 发乘矢而後反。”(庾公之斯至，竟如孺子之所言。而曰：“我不敢废君事。”故叩轮去镞，使不害人，乃以射孺子，四发而去。乘，四也。孟子言是，以明羿之罪。假使如子濯孺子之得尹公之他而教之，何由有逢蒙之祸乎?)6. 羿和逢蒙这两个人是什么关系?子濯孺子、庾公之斯、尹公之他这三个人是什么关系?答：7. 文中曰(A)、曰(B)的说话人分别是谁?答：曰(A)是 曰(B)是8. 为下面各句分别选择正确的译文(1)今日我疾作。( )A. 今天我出发得太匆忙。 B. 今天我赶快作战。C. 今天我的病发作了。D. 今天我的病忽然加剧了。(2)咨询其仆。( )A. 咨询替他驾车的人。 B. 咨询他的左右侍从。C. 咨询他的卫士们。D. 咨询君王的使者。(3)尽管，今日之事，君事也。( )A. 尽管如此，今天的事是君主的命令办的事。B. 尽管如此，今天的事但是你本人引起来的事。C. 即便如此，今天的事是君主命令你办的事。D. 即便如此，今天的事是你引得君主生气。(4)发乘矢而后反。( )A. 向四辆兵车射箭然后回头。 B. 向四辆兵车射箭然后投诚。C. 射了四箭然后回去。 D. 反过身来然后射了四箭。9. 子濯孺子确信庾公之斯不会杀死本人，是由于( )A. 他明白庾公之斯生性仁慈。 B. 他明白庾公之斯忠于君主。C. 他明白庾公之斯认识本人。 D. 他明白庾公之斯为人正直。10.“抽矢扣轮，去其金”这句话中的“金”是指 (不超过2个字)。11.“去其金”是为了(不超过6个字)。12. 孟子认为羿有罪(过错)的理由是什么?注释中哪句话说明了这个理由?请把它译成现代汉语。注解：译文：(二)阅读下面的文言文，完成1318题。循吏列传(节录)太史公曰：“法令因此导民也，刑罚因此禁奸也。文武不备，良民惧然身修者，官未曾乱也。奉职循理亦能够为治，何必威严哉?”孙叔敖者，楚之处士也，虞丘相进之于楚庄王以自代也。三月为楚相，施教诲民，上下和合，世俗盛美，政缓禁止，吏无奸邪，盗贼不起。秋冬则劝民山采，春夏以水。各得其所便，民皆乐其生。庄王以为币轻，更小以为大，百姓不便，皆去其业。市令言之相曰：“市乱，民莫安其处，次行不定。”相曰：“如此几何顷乎?”市令曰：“三月顷。”相曰：“罢。吾今令之复矣。”后五日，朝，相言之王曰：“前日更币，以为轻，今市令来，言曰市乱，民莫安其处，次行之不定。臣请遂令复如故。”王许之。下令三日，而市复如故。子产者，郑之列大夫也。国乱，上下不亲，父子不和。大宫子期言之君，以子产为相。为相一年，竖子不戏狎，班白不提挈，僮子不犁畔。二年，市不预贾。三年，门不夜关，道不拾遗。四年，田器不归。五年，士无尺籍，丧期不令而治。治郑二十六年而死，丁壮号哭，老人儿啼，曰：“子产去我死乎!民将安归!”公仪休者，鲁博士也。以高弟为鲁相，奉法循理，无所变更，百官自正。使食禄者不得与下民争利，受大者不得取小。客有遗相鱼者，相不受。客曰：“闻君嗜鱼，遗君鱼，何故不受也?”相曰：“以嗜鱼，故不受也。今为相能自给鱼，今受鱼而免，谁复给我鱼者?吾故不受也。”石奢者，楚昭王相也。竖直廉正，无所阿避。行县，道有杀人者，相追之，乃其父也。纵其父而还自系焉，使人言之王曰：“杀人者，臣之父也。夫以父立政，不孝也;废法纵罪，非忠也。臣罪当死。”王曰：“追而不及，不当伏罪。子其治事矣。”石奢曰：“不私其父，非孝子也;不奉主法，非忠臣也。王赦其罪，上惠也;伏诛而死，臣职也。”遂不受令，自刎而死。(节录自史记·列传五十九)注释： 不预贾，指临时评定物资贵贱，不豫先定高价。 尺籍，军队里士兵的记功板，后指军籍。13. 以下对加点词语的理解，正确的一项为哪一项( )A. 循吏列传 循吏：循循善诱的官吏B. 政缓禁止 禁止：制止，不许可C. 班白不提挈 班白：生病忧虑的人D. 以高弟为鲁相 高弟：才华优良而品评的等次高，“弟”同“第”14. 以下各组中加点词的意义不一样的一项为哪一项( )A. 法令因此导民也臣因此去亲戚而事君者，徒慕君之高义也B. 以嗜鱼，故不受也终不以监门困故而受公子财C. 相追之，乃其父也今少卿乃教以推贤进士，无乃与仆私心刺谬乎D. 子其治事矣(公曰：)“吾其还也。”15. 以下句中加点词“之”指代不正确的一项为哪一项( )A. 虞丘相进之于楚庄王以自代也(代孙叔敖)B. 相曰：“罢。吾今令之复矣。”(代市令)C. 王许之(代孙叔敖)D. (奢)使人言之王曰(代“纵其父而还自系”这件事)16. 以下材料分别编为四组，全都侧面说明四位循吏“奉法循理”的一组是( ) 吏无奸邪，盗贼不起; 百官自正; 各得其所便，民皆乐其生; 客有遗相鱼者，相不受; 门不夜关，道不拾遗; (石奢)遂不受令，自刎而死A. B. C. D. 17. 对原文有关内容、作者观点的概括和分析，不正确的一项为哪一项( )A. 孙叔敖担任楚相后，教化百姓，擅长疏导，使上下和睦合作，社会风气良好。为开展经济，他还在秋冬家农季节劝勉鼓舞百姓上山采伐竹木，以便春夏趁溪流涨水时将竹木漂运出山。B. 子产在郑国为相26年，政绩明显，非常得民心。他死之时，青壮年都放声大哭，连老人们的儿女也都痛哭不已。C. 公仪休喜爱吃鱼，但不接受别人馈送。非常说得好，如今我做相能以俸禄买到鱼吃，假如受贿而免除职务，那谁还会给我送鱼呢?D. 史记初次为“循吏”立传(此后的纪传体史书大都设“循史”一目)，寄予了作者倡导民主政治和执法爱民、反对吏治腐败的理想。18. 将上段文言文材料(序)中画线的句子翻译成现代汉语(1)良民惧然身修者，官未曾乱也。译文：(2)奉职循理亦能够为治，何必威严哉?译文：【试题答案】一.1. jiàn shàn yí yí2.(1)卒A.(士兵) B.(去世) C.(终于) D.(终、最后) E.(猝)(2)与A.(给予) B.(亲附，归附) C.(对付) D.(参加，参与) E.(赞许，赞扬)(3)施A.(加，施加) B.(施行、实行) C.(施舍) D.(设置) E.(恩惠)3. D 4. D5. A. 推断句 B. 省略句(省略介词宾语) C. 介词构造后置 D. 宾语前置二.(一)6. 都是师徒关系。7. A是孟子，B是庾公之斯。8. CAAC9. D10. 箭头11. 不损害人12. 注解：假使如子濯孺子之得尹公之他而教之，何由有逢蒙之祸乎?译文：假使如子濯孺子得到尹公之他来教那样，哪里还会有逢蒙之祸呢?作业：诵读该诗;(二)13. D(A遵奉法理的官吏，文中有“奉职循理”“奉法循理”等暗示;B有禁令就停顿;C头发花白的老人)14. A(分别为“用来的手段”和“缘故”;B均表缘故;C均表转机，出人预料：竟，却;D均表委婉，婉商：依然)15. B(代街市混乱的场面)16. C17. B(“老人儿啼”理解不当，“儿”当作状语，“像小小孩那样”。案：C项理解对，“今受鱼而免”中“今”译为“假如”“假假设”)18.(1)良善的百姓会感到敬畏慎重而能洁身自好，是由于官吏没有胡作非为。(2)(官吏)奉公尽职，按照法律办事，同样能够治理好国家，何必用威猛严峻的手段(对待百姓)呢?第六单元短文两篇同步练习的内容及答案解析就分享到这里，希望对大家提高成绩有协助。