三年级老师下数学教学工作计划5篇.docx

三年级老师下数学教学工作计划5篇 新课程标准的出现，正是协作当前落实素养教化的关键环节，是素养教化的进一步深化和飞跃，数学教学上要组织好玩操作，培育学生语言表述和概括实力。你是否在找正打算撰写“教学工作安排三年级下数学”，下面我收集了相关的素材，供大家写文参考！ #45653教学工作安排三年级下数学1 一、 指导思想 我们三年级数学教研组将接着以课程改革精神和素养教化思想为指导，坚持贯彻学校新学期工作部署精神，坚持“生活教化”的办学理念和科学发展观。 抓住生活化数学教学改革的主题，努力追求课堂教学的生活性、实效性、趣味性，落实教学过程，追求教学质量，注意课堂的活力。结合学校工作重点及继教中心教学、科研，以课堂为中心，重构教与学的常规，深化探讨生活化课堂教学的“六个特质”，努力提高师生学习生活质量。 二、 反思工作 通过本教研组老师主动的反思与总结，以及学校领导的帮助，我们对上学期工作中还存在的一些不足进行了梳理： 1.在教学与教化、科研与教研的整合方面作得不够。 2.老师主动总结和反思自己的教学阅历方面的意识不够强。 3.加强教研组建设，增加教研组学习意识和团队意识，建设学习型教研组; 4.课堂常规不太落实。 二、工作思路及目标 1.仔细学习并贯彻学校新学期工作思路和各线条工作要点，深刻理解学校文化及生活教化内涵，促进生活教化的实践与探究。 2.再读“课标”，接着深化钻研新教材，关注学生学习与生活的有机结合， 力求以高质量和务实、创新的课堂教学促进教学质量的提升。 3.将每位老师获得的有效资源带入教研组，使教研组的每一位老师都充共享受成果的喜悦和资源的共享。注意教研组之间的横向和纵向合作和探讨，建设可持续发展的教研组团体。 三、本学期主要工作任务及内容 (一)落实日常教学环节，提高课堂教学效益 1、仔细备课。 (1)备课时老师要仔细钻研教材，驾驭教材，精确把握新教材，同时在备课是好要留意在领悟编者意图的基础上创建性的运用教材，用活教材，在进行数学事实、数学概念等显性学问教学的同时，留意隐性的数学课程内容(如数感、符号感、空间观念、统计观念、应用意识、推理实力等)的渗透，使数学教学真正落脚于学生的可持续发展上。 (2)分课时制定具体目标和分课时备课，结合学情，较具体地预设师生课堂活动，把课堂作为提高教学质量的主渠道。 (3)常进行集体备课，对经典、重点课进行集体探讨，同心协力设计出具有生活味的学科教学活动。 2、抓好常规，确保教学的高质高量。 组织老师仔细学习教学常规部分，把学生的学习习惯养成当作重点工作来抓。加强组内老师的阅历沟通作好课堂组织、作业、考试测评等常规工作。 3、加强沟通，形成学习型教研组。 教研组充分利用前期探讨成果，在相关年级推广，形成教研组分合敏捷，教研活动可分可合的教研机制。 4、加强对学困生的辅导工作。 学困生转化是教研组不容忽视的问题。本学期初开展学困生状况分析，对学困生的状况进行细致的分析和排查，仔细制定转化措施和安排，因材施教，做到有针对性、时间落实、目标落实、人员落实、过程落实。建立学生个人档案，转化记录留意跟踪视察，注意实际转化效果。努力转化学困生，争取将优生率和及格率再提高一个台阶。 #202202教学工作安排三年级下数学2 1、重视以学生的已有阅历学问和生活阅历为基础，供应学生熟识的详细情景，以帮助学生理解数学学问。 2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。 3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验。 4、重视引导学生自主探究，合作沟通的学习方式，让学生在合作沟通与自主探究的气氛中学习。 5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法，比如建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。 二、学情分析 经过两年多的学习，大部分的学生逐步养成了较好的学习习惯。但部分学生活泼好动，学习习惯较差，上课时留意力不易集中，课堂中学生参加教学活动较被动。还有一些学生作业时常要拖拉，学习上有较大的困难。大多学生学习习惯较好，上课思维活跃，敢于大胆发言。但有的学生有马虎的现象，还有几位学生学习自觉性还不够，须要加强平常督促，特殊留意对学习有困难的学生，使我我班接着保持优势，并在此基础上使每个班级总体水平进一步提高。 三、教学目标： (一)学问与技能 1、驾驭三位数除以一位数的笔算方法，并能正确计算;了解24时计时法;能笔算两位数乘两位数的乘法;能认、读、写小数，会计算一位小数的加减法。能认、读、写分数，会比较两个分数的大小，能计算同分母分数的加减法。 2、初步感知旋转、平移现象，能在方格纸上画出一个简洁图形平移后的图形;在实践活动中，体会长度单位千米和毫米的含义，知道1千米=1000米，1厘米=10毫米，会进行简洁的单位换算;相识面积的含义，能用自选的单位估计和测量图形的面积，相识面积单位，会进行简洁的单位换算;驾驭长方形、正方形的面积公式。 3、对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验，了解“平均数”的意义，会求简洁数据的平均数(结果为整数)。 (二)情感与看法 1、学生在老师的指导下，能从日常的生活中发觉并提出简洁的数学问题，有主动探究学习的愿望。 2、学会与人合作，并体会与他人合作的重要性。 3、使学生经验视察、操作、归纳的数学活动的过程，了解同一问题可有不同的解决方法，并感受到数学思索过程的合理性。 4、形成良好的学习习惯。 四、教学重点、难点: 1、了解长方形、正方形的一些特征，相识面积的含义，能用自选的单位估计和测量图形的面积，驾驭长方形、正方形的面积公式。 2、驾驭三位数除以一位数的笔算方法，并能正确计算;能笔算两位数乘两位数的乘法;。 3、对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验，了解“平均数”的意义，会求简洁数据的平均数(结果为整数)。 五、教学措施: 1、仔细学习教化教学改革的新理念，通过不断的学习，更新自己的观念，尝试于实际教学之中，完善自己的教学，使自己在教学上能有所提高。 2、仔细钻研教材，把握教学要求，促进学生的发展。充分利用学生的生活阅历，让学生在详细生动的情境中学数学，设计生动好玩、直观形象的数学活动，如嬉戏、讲故事、直观表演、模拟表演等，激发学生的学习爱好，让学生在生动好玩的情景中理解和相识数学学问;同时充分利用学具，培育学生的动手操作实力。 3、在课堂教学中，让学生结合自己的生活实际，多照看学困生以及思维偏慢等的学生，给其进行查漏补缺，释疑解难，在平常的生活中多用多练，体现了数学来源于生活的道理，激发学习爱好。 4、重视引导学生自主探究，培育创新意识。关注学生的个体差异，有效的帮助和引导，让学生获得胜利感。 5、运用信息技术与数学有效的整合，提高课堂效率几学生自主探究的愿望。 6、结合学生的实际状况，进行又针对性地布置作业。在教学中，结合课后练习的一些带思索性的题目，引导学生启动思维思索问题，独立解决问题，驾驭科学、敏捷的方法。布置一些比较好玩的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。 7、进一步培育学生学习数学的爱好和良好的学习习惯充分挖掘各种网上教学资源，用好各种教学媒体，组织学生开展丰富多彩的学习活动，首先从学习的内容和形式上吸引学生。引导学生养成独立思索、敢于提问、擅长倾听、乐于表达的内在品质。 8、增加实践活动，培育学生应用数学的意识。 六、培优辅差措施 (一)培优对于优秀生要在培育阅读实力的基础上，重点指导其写作和写字和朗读。 (二)辅差 1、理解，敬重后进生，爱护后进生的自尊心。 2、以真诚的爱生之情，去激起后进生感情的浪花。开展“一帮一”活动，号召班上优秀生组成志愿者，每人帮助一个差生。 3、对症下药，因材施教，力争做到：关切爱惜后进生，激励后进生“想学”的愿望;依据后进生的心理特点，激发学习爱好，诱导后进生“爱学”;在讲新课时，我适当降低起点，分散难点，让学生感到“能学”;依据后进生的学习特点，改善后进生的学习方法，使后进生由 “能学”变为“会学” ;刚好检查反馈、辅导和矫正，进一步使后进生提高学习成果。 4、对学生进行分类辅导。基础不同的辅导的内容也依据其实际进行，如王灿港，我安排每天教他一个字，按部就班，渐渐提高。 5、借助学生家庭的力气刚好地给学生供应辅导和矫正。 6、建立档案，积累转化阅历。 七、课题探讨依据学校的课题探讨，我班确定开展在数学教学中，如何培育自主学习的实力的探讨。 #202203教学工作安排三年级下数学3 一、学生状况分析： 本班共有39名学生。同学们基本上对学习和常规等各方面的习惯转入正规。但由于学生来自不同的家庭，家长的文化水平、道德素养等都存在着较大的差异。因此还有部分学生的学习习惯和行为习惯较差，大部分学生在课堂只停留在仔细、用心听，缺少主动参加的意识和习惯，一部分学生上课纪律松懈，喜爱随意讲话，作业不愿刚好完成，喜爱拖拉作业。 所以本学期针对这些特点，在数学课要不但上的内容丰富多采，形式多样，富有吸引力;而且还要培育学生对数学的学习爱好，让学生身在其中，才能坚决学生学好数学的信念，增加学生的意志力，养成良好的学习习惯。 二、教材分析 本册教材包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步相识，位置与方向(一)，面积，年、月、日，复式统计表，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动等。 除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积是本册教材的重点教学内容。在数与计算方面，这一册教材支配了除数是一位数的除法、两位数乘两位数以及小数的初步相识。这部分乘、除法计算仍旧是小学生应当驾驭和形成的基础学问和基本技能，是进一步学习计算的重要基础。 从本册起先引入小数的初步相识，内容比较简洁，此时学生在日常生活中常常遇到或用到有关小数的学问和问题，这部分学问的学习，可以扩大用数学解决实际问题的范围，提高学生解决问题的实力;同时也使学生初步学会用简洁的小数进行表达和沟通，进一步发展数感，并为进一步系统学习小数及小数四则运算做好铺垫。 在空间与图形方面，这一册教材支配了“位置与方向(一)”和“面积”两个单元，这是本册教材的另两个重点教学内容，为发展学生的空间观念供应了丰富的素材。通过这些内容的学习，让学生初步形成分辨方向、表达与沟通物体所在的方向的实力等。通过现实的教学活动，让学生获得探究学习的经验，探究并体会引进统一的面积单位的必要性，相识面积单位，驾驭长方形、正方形的面积公式，进一步促进空间观念的发展。 在量的计量方面，本册教材进一步扩大计量学问的范围，除了面积单位的相识外，还支配了相识较大的时间单位年、月、日及24时计时法。这些内容的教学可以进一步发展学生的空间观念和时间观念，并通实际操作与详细体验，培育学生估计面积大小和时间长短的意识和实力。 在统计学问方面，本册教材支配了“复式统计表”这一单元。让学生在相识复式统计表的学习中，初步学会简洁的数据分析，体会数据所包含信息的作用，进一步体会统计在现实生活中的作用。 “数学广角-搭配(二)，”接着引导学生通过视察、揣测、试验、推理等活动学习简洁的事物的排列数和组合数，培育学生视察、操作及归纳推理的实力，培育他们探究数学问题的爱好和发觉、观赏数学美的意识。 本册教学依据学生所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育学生的数学意识和实践实力。 三、课标对本册教材的教学要求 1.会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应 的乘、除法估算和验算。 2.会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)。 3.初步相识简洁的小数(小数部分不超过两位)，初步知道小数的含义，会读、写小数，初步相识小数的大小，会计算一位小数的加减法。 4.相识东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向，能够用给定的一个方向(东、南、西、或北)分辨其余的七个方向并能用这些词语描述物体所在的方向;会看简洁的路途图，能描述行走的路途。 5.相识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并相识面积单位(平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷)，会进行简洁的单位换算;驾驭长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积。 #202204教学工作安排三年级下数学4 新学期起先了，为了进一步贯彻实施课程改革，让学生在轻松的学习氛围中，驾驭所学学问，培育学生独立思索、分析问题、解决问题的实力，特制定本学期数学教学安排如下： 一、学生状况分析： 三年级共有51名学生，其中男生28人，女生23人。同学们基本上对学习和常规等各方面的习惯转入正规。但由于学生来自不同的家庭，家长的文化水平、道德素养等都存在着较大的差异。因此还有部分学生的学习习惯和行为习惯较差，大部分学生在课堂只停留在仔细、用心听，缺少主动参加的意识和习惯，一部分学生上课纪律松懈，喜爱随意讲话，作业不愿刚好完成，喜爱拖拉作业。所以本学期针对这些特点，在数学课要不但上的内容丰富多采，形式多样，富有吸引力;而且还要培育学生对数学的学习爱好，让学生身在其中，才能坚决学生学好数学的信念，增加学生的意志力，养成良好的学习习惯。 二、教材分析 本册教材包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步相识，位置与方向，面积，年、月、日，简洁的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动等。除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简洁的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。在数与计算方面，这一册教材支配了除数是一位数的除法、两位数乘两位数以及小数的初步相识。这部分乘、除法计算仍旧是小学生应当驾驭和形成的基础学问和基本技能，是进一步学习计算的重要基础。 在量的计量方面，本册教材进一步扩大计量学问的范围，除了面积单位的相识外，还支配了相识较大的时间单位年、月、日及24时计时法。这些内容的教学可以进一步发展学生的空间观念和时间观念，并通实际操作与详细体验，培育学生估计面积大小和时间长短的意识和实力。 三、课标对本册教材的教学要求 1、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。 2、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)。 3、初步相识简洁的小数(小数部分不超过两位)，初步知道小数的含义，会读、写小数，初步相识小数的大小，会计算一位小数的加减法。 4、相识东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向，能够用给定的一个方向(东、南、西、或北)分辨其余的七个方向并能用这些词语描述物体所在的方向;会看简洁的路途图，能描述行走的路途。 5、相识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并相识面积单位(平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷)，会进行简洁的单位换算;驾驭长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积。 6、相识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系;知道各月以及全年的天数;知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。 7、了解不同形式的条形统计图，初步学会简洁的数据分析;了解平均数的意义，会求简洁数据的平均数(结果是整数);进一步体会统计在现实生活中的作用。 8、经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。 9、初步了解集合和等量代换的思想，形成发觉生活中的数学的意识，初步形成视察、分析及推理的实力。 10、养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。 四、本学期的教学重点和难点及奋斗目标 教学重点和难点 除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简洁的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。位置与方向和面积两个单元，是本册教材的另两个重点教学内容。 奋斗目标 1、在老师的指导下能从实际生活和现实情境中收集信息、组合信息，发觉并提出简洁的数学问题，从而发展数学应用意识。 3、在老师的激励和指导下，能主动地参与视察、操作、探究、沟通等数学活动，对与数学有关的身边的某些事物有新奇心，对学习内容和学习活动感爱好，有学好数学的愿望。 4、在老师和同学的激励帮助下，能克服数学活动中遇到的困难， 初步获得胜利的体验，进一步培育学好数学的愿望。 五、尖子生的培育和学困生的转化 1、学困生的转化 (1)课上充分调动学困生的学习主动性，多留心视察他们，提一些有针对性的问题，让他们回答。 (2)课堂练习中，督促他们仔细完成，遇到不明白的地方要大胆问。 (3)实行“一帮一、一对红”的措施，共同进步，共同发展。 2、尖子生的培育 (1)课上除完成课堂作业外，给他们留一些有难度、有深度的问题，进一步拓展他们的思维实力。 (2)发展他们的智力因素，开发非智力因素，多举办课外活动。 (3)开展争做小老师活动，每周利用一节课的时间让他们展示自己。 八、课时支配 (一)位置与方向(5课时) (二)除数是一位数的除法(13课时) 1、口算除法3课时左右 2、笔算除法9课时左右 整理和复习1课时 (三)统计(4课时) 1、简洁的数据分析2课时左右 2、平均数2课时左右 (四)年、月、日(5课时) 制作年历1课时 (五)两位数乘两位数(8课时) 1、口算乘法3课时左右 2、笔算乘法4课时左右整理和复习1课时 (六)面积(7课时) (七)小数的初步相识(5课时) (八)解决问题(4课时) #202205教学工作安排三年级下数学5 教学目标： 1、通过详细操作，驾驭分类的方法，体会单一标准下，分类的形式多样，但是统计结果相同。 2、尝试运用自己的方式把整理数据的结果记录下来，感受图表的简洁。 3、在与实际生活的联系中，体会分类的目的和作用。 教学过程 (一)导入 师：同学们，你们还相识这些图形吗?(出示所学的立体图形与平面图形)请你说一说这些是什么图形。 生答略 师：假如要将这些图形分别放在两个框里，你会怎样放呢?为什么? (预设)生：因为这些是立体图形，这一些是平面图形，所以我要这样放。 师：你说的真对，大家都同意他的分发吗?(同意) 像这样将同类的东西放在一起的做法，我们就把它叫做分类。其实在我们的生活中有很多地方都用到了分类的学问，今日我们就一起来学习分类与整理 (二)分类整理 1、描述感知分类的标准。 出示：游乐场气球图片 师：你们看，游乐场来了几个小挚友，他们手上拿的是什么?(气球)哇，这些气球真美丽啊!你能把这些气球分分类吗?可以怎么分? (预设)生： 可以根据颜色分 师：为什么你要按颜色来分呢? (因为气球有红色、黄色、蓝色) 可以根据形态分(为什么可你要按形态来分呢?) (因为有糖葫芦形态、圆形、心形的气球) 2、操作体会分类过程，尝试记录分类结果 老师给同学们打算了跟气球一样的图片，下面要请我们同桌两个同学相互合作，先根据形态分一分，看看每种形态的气球有几个，用你喜爱的方法，将分类的结果记录在纸上。(可以摆一摆，画一画，写一写) 展示先分类再数的方法， 师：你分了几类?每类有几个? 展示象形统计图的方法。 (要突出一眼看出多少) 师：刚才的同学分成一堆一堆的，你为什么要排成一列呢? 生：整齐、清晰 师：你能看出谁最多吗? 师：你怎么知道的? 生：这一排最长 师：现在我把这种方法在黑板上摆出来，我在下面加一条线，让我们知道，从这里起先数，这一列是来记录葫芦形态的气球，我们在下面画上一个糖葫芦形，表示这一行记录的项目。有一个糖葫芦形气球就画一个。另外两行是记录心形和圆形的气球，我们也在下面表示出来。这样就一目了然了。 展示表格记录数据的方法 师：这个记录方式你能看明白吗? 师：桃心形态的气球有几个? 师：他用一个数据来表示这种形态的数量。(和图对应) 表示什么?那从这可以知道圆形的气球有几个吗? 小结：由此可以看出，这种表示方法，上面一行表示的是图形，下面一排表示的是数量。 展示其它记录方法，让学生评价。 展示作品的过程中，向学生强调，不管我们怎样记录，都要将形态和数量表示清晰。 小结：同学们不仅能够根据形态把这些气球分为3类，并且将分类的结果表示出来，你们可真棒! 初步感受“一类”和“一个”的区分 师：假如增加一个冰糖葫芦形态的气球，应当放在哪里?(指着象形统计图)为什么?假如是这种记录方式，这个表应当怎样变更?(指着简易统计表) 师：假如增加一个花朵形态的气球呢?应当放在哪里?(指着象形统计图) 这个表应当怎样变更?(指着简易统计表) 师：都是增加一个气球，怎么表格的变更不一样呢? 引导学生发觉第一次是增加一个冰糖葫芦，并没有增加种类，所以在冰糖葫芦那列数上加1就可以了，而其次次增加的是一个新的形态，也就是增加了一类，所以在表格上要再添一列。 3、按颜色分类计数，选择喜爱的形式记录结果 师：刚才我们根据形态给这些气球进行了分类，除了按形态分，还可以怎样分?(按颜色分)你能用所学的方式进行整理吗?请同学们动手分一分，用你喜爱的方式来记录分类结果。 小结：通过给气球分类，我们知道了什么是分类，学会了怎样分类。下面我们就用所学的学问来解决生活中的问题。 (三)巩固练习 指导学生完成练习七第2题 1、带领学生完成第(1)小题 2、放手完成第(2)小题 指导学生完成练习七第3题 (四)全课小结 你能说说生活中哪里还可以看到分类呢? 垃圾分类有什么好处?超市分类有什么好处呢? 结束语：同学们说的真好，你们的学问真丰富啊!生活中，房间物品分类让我们的房间更整齐，超市分类让我们更简单找到要买的商品，垃圾分类让我们的环境更环保希望我们每一个同学都有一双擅长发觉的眼睛，专心去感受数学就在我们身边。 数学教学规划书本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第24页 共24页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页