2022年教案人教版语文二年级上册《黄山奇石》教学反思.doc

教案人教版语文二年级上册黄山奇石教学反思黄山奇石这课文兴趣性特别强，有旅游经历的学生都会比拟喜爱这篇课文的。原先教学这一课的时候，觉得比拟乏味，上不出其中的趣来。今天，再教学这一课的时候，我又做了细细的考虑，安排了如此的第一课时：1、出示课题，指名读题。咨询学生：你觉得这个课题会重点写哪个字呢？学生特别快就发觉“奇”字。课题的作用各不一样，有画龙点睛，有提纲挈领，有蕴藏疑咨询。这个咨询题，能让二年级的小孩开场思索课文标题与内容的关系，这关于培养他们的写作才能是有一定的作用的。继而咨询学生，读了课题，你脑海中产生了哪些疑咨询？学生的咨询题各有层次，有些不成咨询题，但是有些咨询得特别好。有个学生咨询：“黄山奇石”是什么？经如此一点播，学生咨询出来的咨询题就更有价值了。有咨询：黄山在哪呢？这是一座怎么样的山？有咨询：黄山的石头终究奇在哪儿呢？2、师小结承接：刚刚特别多小朋友对黄山特别感兴趣。那么黄山终究是一个怎么样的地点呢？我们去看一看。课件上出示黄山的地理位置，再介绍黄山：黄山是“三山”之一，有“天下第一奇山”之美称。“奇松、云海、温泉、怪石”被称为黄山“四绝”。尤其是“怪石”，已被命名的怪石有120多处。其形态可谓千奇百怪，令人叫绝。似人似物，似鸟似兽，情态各异，形象逼真。当学生对黄山特别感兴趣的时候，出示课文的第一自然段。让学生自由读，想想从这段话中获得哪些信息？学生对“（1）黄山在安徽省南部，（2）黄山风光秀丽奇妙，（3）尤其是那些怪石，有趣极了。”我发觉都没有提到“出名中外”四个字，因此我提出“出名中外”是什么意思呢？学生特别有趣，竟然有人说：“说明黄山那儿的人特别文明，不乱丢垃圾。”我笑了一下，说：“那是文明（板书）的人做的事，但是出名中外不是如此意思。我们先来一个字一个字来解释，闻确实是听，名是名字，出名听过他的名字；中是中国，外是外国。中国与外国都闻说过都明白他的名字，说明这个地点特别知名。出名中外，也能够说中外出名。”假如仅是如此，我想学生对“出名中外”还不是特别清晰的。因此，我咨询：“我们育才塑胶操场上的樟树出名中外，对吗？”学生哈哈大笑，说：“那只能说是出名育才，不是出名中外。”我再咨询他们：“我说杭州西湖出名中外，对吗？”学生想了一会儿说：“那应该是对的吧？”把球重新踢还给我。我一笑，所以是对的。再让学生说说哪些地点是出名中外的。学生说了特别多，秦始皇兵马俑、八达岭长城、故宫、圆明园等出名中外。如此，从解意思到运用，一个词语学活了。3、再让学生自主朗读课文，用横线划出课文介绍了哪些奇石，用波浪线划出这些奇石奇在哪儿。在交流中进一步认识生字。学生学得特别欢乐。综观这堂课，我注重培养学生的质疑提咨询、自主学生的才能，放手让学生本人去提咨询，本人读读画画思思。学生学得欢乐，我教得幸福。