体育学科多媒体在体育教学中的运用之我见.doc

体育论文之多媒体在体育教学中的运用之我见 高淳县第三中学 孔春年       摘 要 ：教育现代化的脚步越来越快了，计算机技术已走进了校门，进入了课堂。我们体育教学也应该尽早完毕那种 “师傅手把手教徒弟”的传统教学方法，而进入现代化的多媒体教学时代。        关键词 ：体育教学、教学方式、泛化过程、技术、示范、多媒体课件                按照多年的教学实践，我认为传统的体育教学方式中由于老师的缘故，有三个不利要素阻碍学生全面开展。         一、老师的爱好和专长阻碍教材的选择         体育教学的主要任务之一，是使学生掌握一定的运动技能，并能在此根底上，灵敏的应用与制造新的运动技能。一个新的运动技能构成，必须通过老师用精练的语言讲解技术要领、示范动作过程、学生通过听、看来感知技术过程，而且看是学生的主要信息来源。如此就要求老师要有特别高的技术水平和示范才能，否则特别难把示范动作做的特别标准，就会直截了当阻碍学生的学习效果。另外一个失败的示范会阻碍老师在学生心中的形象，因而每个体育老师在制订教学计划时，总是把本人喜爱的、善长的内容安排的较多。时间一长，势必违犯全面开展的原则。这种现象在传统体育教学方式中是普遍存在的。         二、师的年龄阻碍教材的选择         俗话说： “体育不养老”， 体育老师随着年龄的增长，完成动作才能一定会下降的，在教学内容的选择时，就会回避那些难以示范、技术性强的动作，最终的后果也是阻碍了学生的全面开展。有的老师甚至不安心工作，寻找其他生路。这种现象在传统体育教学方式中是无法克服的。         三、作技术难示范阻碍教学进程         大家都明白，在体育教材中有特别多腾空、高速、翻转的技术动作。学生特别难把这些瞬间完成的动作看明晰，也就特别难快速建立一个完好的动作表象。这时老师只能反复示范，重复讲解，最终的结果是阻碍了教学进程，而且，过多的讲解和示范还容易让学消费生错误认识。这也是传统体育教学方式中的一个难题。         如何在实际教学中有效地处理这些征询题，已成为体育教学改革的关键。在努力探究改革途径的同时，课堂教学手段也发生了宏大变革。多媒体课件已逐步成为提高教学效果的有效手段。在教学实践中我运用多媒体课件这一新的教学手段，处理了这些长期困扰着我的难题。         多媒体课件是应用计算机多媒体技术， 以其鲜明的图像，生动的画面，灵敏多变的动画及音乐效果来优化教学过程的一种新型教学辅助手段。多媒体课件是与教学内容严密相连的成品课件或老师按照教学需要本人设计制造的课件。运用多媒体课件来处理教学中的重、难点易如反掌。在教学过程中，把老师本人特别难示范明晰的技术环节，用课件中的动画或影像表现出来或把空中动作停下来示范给学生看，如此就协助学生看清了每个技术细节，更快、更全的建立起表象。加深了对动作的理解，缩短了泛化过程，对协助学生快速掌握学习内容，提高教学效果是特别明显的。         在实际应用中确实收到了特别好的效果，提高了教学质量，缩短了教学过程。更重要的是多媒体课件可以把老师做不好或做不清的动作环节表达明晰。如此一来老师就不用 “扬长避短”了，在制订教学计划时就会从全面开展学生各项素养的角度出发，而不受本身要素的阻碍。同时制造课件的过程也加深了老师对各项技术的理解和认识，提高本身的知识水平和讲解技术要领的才能。更重要的是处理传统教学中处理不了的难题。         为习惯新世纪体育教学的开展要求，为克服传统体育教学方式的三个不利要素： 1、老师的爱好与专长阻碍教材的选择；2、老师年龄阻碍教材的选择；3、技术动作难示范阻碍教学进程。我们采纳现代教学手段-多媒体课件，来辅助体育教学，收到了良好的效果。