健康活动教案：我爱喝水教案(附教学反思).doc

大班健康活动教学计划：我喜爱喝水教学（反思教学）大班健康活动我喜爱饮用水教学计划（带教学反思）主要包括活动目的，活动预备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，初步理解身体对水的需求，明白开水是最好喝水，学习饮用水的科学方法，培养良好的饮水适应，提高你的自理才能，合适幼儿园老师参加大班健康活动课。快来看看我的爱饮水课程计划。活动目的：1，初步理解身体需要水的原理，明白白开水是最好的饮用水。2.学习科学的饮水方法，培养良好的饮酒适应，提高自理才能。3.引导幼儿发觉和理解日常生活中的自然现象和科学常识，培养小孩的科学生活态度，热爱科学，热爱生活。4.明白人体需要各种不同的营养素。5，初步理解健康的小常识。活动预备：1.知识预备：请让小孩和家长搜集“饮用水的福利”。2，教具预备：老师搜集信息，并精心制造计算机课件 - 想喝水就去喝（FLASH动画）和医生的话各种各样的水健康喝水歌（音频幻灯片）获取新知识。3，学习工具：老师设计和制造儿童的操作材料 - “如何饮用好”的图片和方式，一手抓住，为小孩稳固练习。活动程序：（1）介绍感知体内水分的活动。1，游戏：请猜猜。让小孩们触摸他们的身体。你有什么触摸？感受是什么？请猜猜我们体内最多的是什么？ （骨头，肌肉，血液，水.）2，揭开神奇面纱：人体最多的是水。小孩们有特别多答案。我们体内最多的是什么？我们听听医生说的话。3，播放课件医生的话：每个人都像一个小水库，大部分身体都是水。在皮肤，骨骼，血液中。假如我们体内的水不够，我们会感到口渴，必须喝水来补充水分。水是人体最重要的营养素！告诉你一个喝水的人，即便他不吃其他食物，也能够活至少10天。假如没有水喝，它将是凄惨的，它将不会活5天。（2）咨询题（1）：为什么要喝水？1.过渡性咨询题：水对我们特别重要。当我们缺水时，我们如何补充水？ （食物，饮用水）2.交流讨论：饮用水的好处。老师提咨询：除了饮用水，你明白饮用水的好处吗？幼儿能够自由地与同龄人交流信息，理解课前搜集的饮用水的好处。通过分享和分享，幼儿能够获得有关“饮用水”好处的大量知识。摘录如下：1补充人体必需的水分。 2能够稀释血液，减少血液凝块。 3对新陈代谢有益。 4对保湿和滋养皮肤有特别好的效果。 5能够通便。 6协助消化食物。 7不会得到各种各样的石头，水是延伸到身体的清道夫。 8能够防止眼睛干涩，防止视力迅速下降。 9，早上起床，睡前半小时喝一杯水，每天接着受益！小孩们搜集的信息丰富，全面，令人惊叹！3，老师总结，让小孩理解和掌握水与人体的重要关系：水是人体的重要营养素，人们每天饮用适量的水，能够协助消化和排泄，人类的成长是也离不开水。（3）咨询题（2）：什么样的水合适饮用？1.老师弹奏计算机课件各种各样的水。引导幼儿考虑：生活中有特别多水，请让小孩看看哪些水能够喝？哪个水不能喝？2.让小孩谈谈他最喜爱哪种水。邀请幼儿结合生活经历和爱好适应，自由答复;老师依照小孩的答案，操作课件，点击放大相应的图片（假如汁，酸奶，可乐，纯洁水等）。3.让小孩们通过品味和观察来比拟饮料和开水之间的差异。老师：我说了这么多，我口渴了。小孩们喜爱喝酒，老师要你喝橙汁？将橙汁倒入一个小茶杯中，让小孩品味。小孩观察，讨论：滋味如何？看看对方，你的舌头是什么？为什么会如此？引导小孩发觉并得出饮料中含有糖，色素，香精和其他物质的饮品，它对健康有害。请让小孩们谈谈课件中的其他水不能直截了当饮用？老师依照小孩的答案操作课件，点击放大相应的图片：井水，自来水等不能直截了当食用，需要在饮用前煮沸。5，老师总结，让小孩理解健康，科学的饮用水知识：尽管饮料好，但它含有糖和色素，香精等有毒物质，多饮酒不利于身体健康;原水中含有细菌和微生物，煮沸后必须饮用;只有开水才是最好的饮用水。（4）咨询题（3）：如何喝水？1.让小孩们谈谈饮水的适应。你什么时候经常喝水？谁说的。幼儿结合实际答案：假如你想喝酒就喝酒，假如你不想喝酒就不喝酒;随时喝酒;你生病时喝酒;吃饭时喝.2，观看电脑动画想喝水就去喝，让小孩树立正确的饮酒理念。儿童饮水的适应不同。请欣赏一部动画短片，看看我们哪些是好适应，哪些应该纠正？3，知识整合，托儿，选择相应表格中张贴的图片。每个小孩的一套照片（十件），以及“如何饮用好”的方式。请在“”栏中选择正确的饮用水地图，在“×”栏中张贴不正确的饮用地图。4.老师展示和评论小孩的家庭作业，引导小孩养成科学健康的饮酒适应：口渴时，运动后，发烧时，竞赛期间需要喝水，喝水，生饮水，多吃多喝一杯不是一个好适应，小孩应该及时纠正。（5）总结和扩展。通过询咨询，我们明白为什么人们喝水并养成健康的饮酒适应。事实上，仍然有特别多关于饮用水的知识。小孩们能够在生活中总结，交流和互相学习。让我们用一首欢乐的歌曲完毕这个活动。老师播放课件健康喝水歌（范晓兰健康歌为原始歌曲，新健康喝水歌歌词），小孩们在欢乐歌曲中完毕课程。健康喝水歌：口干，喝水，口干，喝水！我们都来喝酒。嘿，嘿，喝点水，少喝，我们喜爱喝白开水！纯洁水，矿泉水，喝太久喝，告诉爸爸妈妈，一定要留意！早上起床后，喝一杯开水，科学饮用身体！活动延期：制造“饮用水记录表”，以卡片的方式记录小孩的每日饮用水，引导小孩记录饮用水，并将其延伸到小孩的家庭，以保持教育的一致性和连续性。活动反映：该课堂教学案例遵照可持续开展教育的主题探究，全面浸透，合作活动和专业知识的原则。从教学内容的选择，教学目的的设定，教学过程的组织，教学方法的应用等方面，可持续开展教育的概念和原则反映了老师对可持续开展概念的深入理解。1.教学内容源于生活，教学目的注重开展。从接近小孩生活的教育内容中选择，依照小孩的实际特点和需求，对原始教材进展重新设计，掌握新课程立体目的的要求，并从中进展认真分析。知识，才能和情感价值的三个维度。设计教学目的的几点。尊重幼儿的开展需求充分表达了幼儿的主观性。2，教学过程突出主体，注重练习。教学过程的设计能够围绕目的逐步进展，留意老师“指导”与学生“学习”之间的关系。在教学重点和难点的设置和处理中，指导儿童结合实践经历。老师要求儿童通过提咨询来观察，发觉，交流和讨论，从而积极探究和获得有用的生活经历和常识。老师咨询了三个咨询题：1为什么要喝水？ 2什么水好喝？ 3如何喝水？层次深，采纳直观的教学方法。在现代教学方法的协助下，儿童的感官得到充分调动，小孩们能够通过观看课件，品味各种饮料和动手活动，理解人体与水的关系以及健康饮酒的知识。良好的饮酒适应，从而树立科学健康的生活态度和认识，使教学难点和关键点易于处理，教学目的得到有效实现。3，正确选择教学方法。在选择教学方法时，采纳直观的方法，提咨询方法，探究方法，交流讨论方法等。这些方法的选择极大地调动了小孩们的学习兴趣和热情，改变了幼儿园健康教育传统的传播，给小孩们一个更加宽松的探究空间。这种教学方式使小孩的主动性更强，充分发挥他们的主体作用。性，确实成了课堂的主人。4.教学资源的整合与应用。老师注重教育资源的整合和灵敏运用，如：利用网络资源，改编和制造FLASH动画课件，如想喝水就去喝健康喝水歌，通过网络发觉有关健康饮用水的珍贵信息，有益于教学。补充和指导。5.与家人合作，保持教育的一致性和连续性。儿童的各种适应从种植到种植需要一定的过程。在一节课中完成学习是不可能的。在日常生活中反复练习和练习是必要的。同时，老师和家长需要遭到监视和指导。因而，为了让幼儿养成科学健康的饮酒适应，我精心打造了小孩最喜爱的“饮水记录表”的卡通形象，以卡片的方式记录了小孩的日常饮水，并引导小孩操作饮用水。记录。儿童的兴趣特别高，饮用水不再是强迫性的任务，而是成为一种有趣的游戏。同时，小孩们的日常饮酒情况一目了然，让老师和家长及时理解。我把这项活动扩展到了家庭，让父母共同完成这项工作。随着时间的推移，饮用水逐步成为小孩有认识和积极的行为，同时养成了良好的饮酒适应。