地理学科浅谈交互式电子白板在课堂教学中的运用.doc

地理论文之浅谈交互式电子白板在课堂教学中的运用 新课程理念下，如何提高课堂的有效性是不断备受关注的征询题，交互式电子白板作为教学的辅助媒体极大地提高了教学的有效性。什么是电子白板？电子白板是一种高新技术产品，聚拢了当前尖端电子技术、软件技术等多种高科技手段而研发出来的，它通过应用电磁感应原理，结合计算机和投影机，用于实现无纸化办公及教学。电子白板在一般白板的根底上开展而来，先后出现了复印型电子白板和交互式的电子白板。目前用于教学的多为功能更强大的交互式电子白板。交互式电子白板作为一种新的教育辅助手段已经悄然地走进了课堂，大大提高课堂教学的有效性。一、学生表现出了更多的活力、更强的参与度交互式电子白板的应用为我们带来了新一次教学和学习方式的变革，为我们提供了最优的互动平台，使学生在学习中表现出了更多的活力、更强的参与度，极大地提高了教学的有效性。如在学习世界的气候一课时，我先利用多媒体电子白板播放一段有关气候的变化的视频，然后就视频中出现的一些内容提出征询题，学生立即展开想象，积极考虑，积极发言，一下子就激活了课堂气氛，然后引出学习内容，并一步步创设学习情境，让学生进展分组合作学习，学习兴趣相当浓重。如此通过演示、考虑、感悟和理解，不断提升学生的地理素养。二、交互式电子白板有利于加强教学的灵敏性交互式白板在保证多媒体教学优势的同时让老师从讲台上重新站了起来，回归到原来的边走、边说、边写的教学适应。不但如此，使用交互式白板能够把将教学过程中的突发事件记录下来，比方一个学生的解题方法特别特别，只要写到白板上就能够自动存档，随时都能够找出来作为案例，如此对以后的教学有特别大的协助。利用电子白板时老师不需要面对电脑屏幕，能够任意站在黑板前，用电子感应笔甚至手指在白板上书写、绘画、标注，其操作透明化、可视化，就像在传统黑板上书写一样，同时还能够对课件进展操纵、批注，展开详细的讲解，突出重点，分解难点。三、交互式白板把互动概念向更高层面、更深层次延伸但是要想使用白板成功地上好一节课，让师生之间的情感交流与双边互动毫无阻碍，要做大量的预备工作，程序的熟悉，教学资源的预备，不过这些都是“一劳永逸”的，交互式白板把互动概念向更高层面、更深层次延伸。交互式电子白板教学过程中，老师通过教学资源精心设计，利用电子白板能够呈现出色彩艳丽的动态视觉形象和丰富的声音刺激，使学生处于一种良好的、积极的心理状态。老师在使用交互式电子白板的过程中，能够按照不同的教学目的和教学内容，通过圈画、拖动、缩小、放大、隐藏、显示、强调等多种方式给学生提供多种学习的“线索”，提高了学生学习的兴趣和效率。四、实现了教学资源的共享和利用传统的教学方式特别难实现教学资源的共享和利用，“一本教参一本书，白粉尘中度一生”，便是传统老师的一种写照，老师难于将搜集到大量的有用资源都呈现给学生，尤其是大量的网络资源特别难被有效利用起来。交互式电子白板提供了一个强大的资源库，所有的资源都按照科目或者类型分类治理。老师能够从资源库中轻松调用，大大节约了老师设计教学的时间，并提高了课堂教学效率。此外，老师还能够自行设计制造所需的教学资源，按格式导入白板资源库中，在课堂教学时随时调用。运用电子白板实现信息技术与学科课程的整合是一种新型的教学方式，其对提高教学有效性的作用是笔者所观察到的任何教学方式都无法比较的，但这中间也还存在一些征询题。首先，电子白板，其书写的感受都无法与黑板相比，即便有笔锋，在白板上书写也没有在黑板上写的字美观，笔画有时也不连接。其次，尽管电子白板能够进展录制，但目前特别少有学生会在课后还会去看老师上课时用的课件及其留下的痕迹，因而，老师有必要在黑板留下使学生印象深化的板书，而且，一般电子白板的面积较小，在我国目前大班教学的情况下，后排学生观看不太方便，因而，电子白板与黑板配合使用是比较好的选择。教学中老师要站在白板前来呈现电子白板上的内容，不能实现遥控，也确实是说在学生中间边走边讲的时间就相应减少了。缺少了老师的监视，对初中生的自我操纵才能、留意力连续时间等方面都有可能造成负面阻碍。再次，交互式电子白板的影像来自投影机，教室室外的环境光线有时会阻碍投影到白板上内容的呈现效果，阻碍学生观看。此外，投影仪的强光线和白板的反光可能导致学生视觉疲劳。实践说明，交互式电子白板为学科教学提供了一个宽阔的平台，对各种教育理念和教学策略能够起到推陈出新的作用，是日常课堂教学信息化的有力工具。在交互式电子白板环境中，老师的角色、资源的组织呈现方式都发生了变化。因而，关于目前的课堂教学来讲，应用电子白板的课堂教学更易为老师、学生们接受，其效率也要远远高于传统教学，仍然应该大力鼓舞运用。