幼儿园教学计划总结幼儿教育实习心得.doc

幼儿园教学计划总结幼儿教育实习心得案例描绘（）：xxxx是属于比拟淘气爱捣蛋的小孩。他聪明、思维爽朗，确实是爱做与众不同的行为，而且有特别强的攻击性。我以为他是一个行为不受约束本人的小孩。一天早上，一群小孩在一个角落里唱着我上次教的歌曲乘火箭上天，并做着优美的肢体动作。这个时候，他跑过去，用那粗重的声音大声的吼叫：“你乱唱什么呀？因该这么唱”边说边推搡着其中的一个小孩，直到把一个小孩撞倒在地上哭为止，然后急匆匆的逃走了，去找另外的男小孩画画去了。看到此，我叫严靖凯来到我的跟前，请他向被推倒的小孩抱歉，他不愿意。我换了一种口吻，用讲述道理与赞扬的方法，让他换位考虑，体会被推倒在地的滋味。特别快，严靖凯就对刚刚被推倒在地的小孩说了声：“对不起，我错了，请你原谅我”。案例描绘（）：一天上课，在全班小朋友面前我首先表扬了他，确信他是明白事，认真，爱学习的好小孩，说他特别恪守游戏规则，爱协助别的小朋友。我发如今我表扬他的时候，他美滋滋的，而且显的有点不好意思。在学习过程中，他总是积极的举着手，那期盼的眼神不断凝视着我，希望我能叫他答复。我觉察一个平时上课废话特别多而且做不好的小孩正用本人爽朗的思维证明着他是最棒的。整整一天，我时不时的用那赞美的语言夸奖着严靖凯。当他要预备犯错误的时候，我的赞美和鼓舞的话语总是特别及时的送到他的面前。因此这天，他的各方面表现都特别好。反思：如今我们的个别老师确实是缺乏足够的耐心和倾听小孩心声的耐性，确实是缺乏慈母般的去关爱我们的小孩，尤其是对待那些淘气，捣乱的违犯常规的小孩们。通常我们都是采取大声的呵斥，严峻的禁止，而后用粗暴的目光扼杀小孩萌动的幼稚思想。我们教育的是一群年幼的小孩，他们的认知水平、推断是非的才能都是我们老师在日常的行为适应和每个活动中说贯穿要教育的内容。我们因该有一个感怀的心，原谅小孩的无知和年幼。就以上案例中的那个小孩，假设我们一味的采取粗暴制止，严峻惩罚的行为的话，我想可能会对这个小孩的今后生活产生负面的阻碍，严峻的将让如此的小孩在青春期出现严峻的性格偏执，产生逆反心理，如此对小孩的成长是极为不利的。每个小孩都喜爱听别人赞美的话，他们都希望引起老师对本人个体的关心，而我们的老师在长期的工作中，把本人对所从事的职责的温顺和耐心都消磨光了，面对着这么多唧喳不停的小孩，我们需要有严峻的一面，但是更多的时候，需要我们有足够的爱心，以小孩的角度出发考虑征询题。就好象我在上课时对待的那个小孩一样，给他足够的平和，给他足够的希望，对他鼓舞有嘉，从而有足够的自信让他用光环来鞭策本人，收敛本人的不受约束的行为。我在表扬这个小孩的时候，他本人也隐约的感遭到没有老师说的那么好，所有有点害羞的表情。因此我说我们的小孩是最真实的原生态产物。我的鼓舞教育在他身上奏效。我想这个鼓舞赞扬的教育也应该同样在别的小孩身上有效。关于xxx这个小孩推搡别的小孩的行为，我们需要阻止其类似事件的再次发生。我们要理解整个事实的真相，不能凭个人推断和小孩平时的表现而枉下结论。在事情发生后，我询征询了严靖凯推人的目的，原来他告诉我另外小孩的歌词唱错了，我们倡导老师有爱心，有师德，认真细致的对待每一位小孩，倾听每个小孩的呼唤，让我们老师真正的发挥引领小孩的主导作用，而不是严肃的约束者。鼓舞和赞扬就像不会说话的糖果，让特别多的小孩受益者