思想品德教学计划总结五年级品德与社会教学计划2.doc

思想品德教学计划总结五年级品德与社会教学计划2    一、学情分析    五年级学生正处于思想构成的重要时期，求知欲强，他们对自我、别人、家庭、社会有了一些粗浅的认识，养成了一定的好的行为适应，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识理解社会和品德的构成成为迫切的需要。本班学生共69人，这是个团结上进、爽朗老实的班集体，学生有着良好的思想素养。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极参与到本课程的课内外的学习活动中去，但他们缺少社会经历。    二、教材分析    教材采纳单元编排、主题统整的方式来构建教材体系。五上教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，本册教育内容由四个单元构成。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。本册教材主要呈现以下特点：    1、教育性。在本册教材中，主要进展以下方面内容的教育：以多种方式促进这两个我的对话，引导儿童逐步完成两个“自我”的分化；向儿童呈现他们生活中的各种关系，让他们从这种关系中去理解和体验，引导儿童逐步建构起共生型的人格；通过历史与文化的启蒙，对学生进展热爱祖国的教育，引发学生对祖国的认同感、归属感等等。    2、综合性。本册教材几乎涵盖思想品德、历史、地理、社会等多方面的内容。所有这些内容都是通过“个人人与人人与社会”这条主线来串联的，使之构成一个完好的教学线索。    3、参与性。本册教材中设计了大量的征询题、案例，让学生参与，让学生仿佛置身于真实的社会场景中，通过学生与家庭、学生与学校、学生与社会生活中的详细事例以及对这些事例的认识与实践来提高本人，完善本人。    4、直观性。本册教材呈现的是一页页文字与画面有机交融的版面，力图通过各种精选的图画、照片、示意图、地图和表格等，来最大程度地阐述教材所要反映的思想、意图。    三、教学目的    1、明白诚信在人际交往和社会生活中重要意义，明白得人无信不立，做人要老实守信，才能取信于人。    2、理解学校、班级民主生活区的表现方式和一般程序，初步明白民主生活区的意义，树立现代民主认识。    3、理解我国的自然概况，明白我国是一个地域宽阔、有着许多名山大川和风景名胜的国家，体验热爱祖国的情感。    4、明白不同的民族有不同的生活适应和风土人情，理解和尊重不同民族的生活适应和礼仪风俗，增进民族团结。    四、教学策略    1、通过多种教学活动，协助学生获得丰富的情感体验，掌握必备的根底知识。    2、擅长调动和利用学生己有的经历，结合学生现实生活中实际存在的征询题共同探究学习主题。    3、创设学生乐于接受的学习情境，灵敏多样地选用教学组织方式，为学生的自主学习和生动爽朗的开展提供充分的空间。    4、注重与学生生活和社会的联络，把静态的教学内容和和学生丰富多彩的现实生活联络起来。    5、制造条件让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中遭到教育，获得经历。