政教处范文晨会健康教育材料-帮学生度过“异性好感期”.doc

政教处范文之晨会健康教育材料:帮学生度过“异性好感期” 帮学生度过“异性好感期”小孩进入异性好感期后，开场体验到从未有过的复杂情感。当代青青年闭锁心理虽仍有存在，但更多的是以情感吸引和实际接触的方式，强烈地表达对异性的向往与喜爱。对待这种冲动的情感，有的青青年来得快去得出快，有的则会堕入无谓的痛苦之中，以致妨碍学习和身体健康。一般情况下，青青年的性情感开展总是由幼稚向成熟、由波动向稳定开展。同时，就该看到现代社会文化对青青年性情感开展和诱导和引诱作用。它一方面丰富了青青年产生种种困惑。因而，青青年要学会把握自我情感的开展，能够转移或升华临时的情感冲动，学会有认识地抵御性信息困扰，防止性情感无节制漫溢。作为老师家长，应该协助小孩处理好几个关系：一、既要反对“男女授受不亲”的封建观念，又要留意“男女有别”的根本领实。要告诉小孩，交往的双方只要是出于正当的友谊，就完全能够堂堂正正地接触。但这种友谊是发生在男女之间的，困此彼此间的接触要有分寸、有节制、有礼貌，还应留意场合。二、既可亲切交往，又不要套上成年人的恋爱方式。男小孩和女小孩在喜爱期间的交往，并不是真正意义上的“恋爱”，但两者外表的类似性常常使小孩们误认为本人已进入了“恋爱”。因而，他们模拟成年人恋爱的方式和举止。对此，老师与家长们一定要清醒，切忌由于“过敏”而随意呵斥小孩，或简单粗暴地要他们“分手”。这种做法，不仅会强化小孩的“恋爱认识”，还容易造成不良后果。三、既可个别交往，更要倡导群体交往。异性小孩间的交往，常常会再现一对一的个别交往。要告诉小孩，假如对象仅限于某一个人或一个小范围，将会失去与大多数同学、朋友的接触时机；现代青青年应该多交朋友，多交几个性格、兴趣迥然不同的朋友，多进展社会活动。只有如此，才能更加深入地体会到人与人之间的纯洁友情，互相协助，共同进步。