班主任论春风化雨真爱换童心.doc

班主任论文之春风化雨，真爱换童心 光阴荏苒，走上班主任岗位已经有十多个年头，一路上寻寻找觅，风雨兼程，痴心不改。班主任工作方法由暴风骤雨走向春风化雨，从稚嫩急躁走向稳重成熟。当上班主任起，我就不断尽心尽力地做好班主任工作，尝尽了当班主任的悲欢离合。但是，同时也在加倍地收获着幸福和感动，小孩们一次次用他们真诚的目光、天真可爱的笑容感动着我。回想着十几年的点点滴滴，我确实无怨无悔。一、春风化雨，因材施教，积极走进学生的精神世界。多年的班主任工作，我深深地明白得教育不能没有感情，老师只有用本人的爱才能与学消费生心灵的碰撞。我深信：只有捧着一颗爱心，才能春风化雨，亲近学生，走入各类学生的精神世界。1、用自罚触动顽劣学生。 这类学生不多，但碰到几个就够你头疼的了，他们往往软硬不吃，不仅容易犯错，而且屡错屡犯，给班主任工作带来特别多苦恼。关于这类学生，我经常会用古人三字经里的“人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁。”告诫本人：不要轻易发火，人性是仁慈的，只要捧着一颗爱心，就没有感化不了的学生。例如，我们班的黄强同学，原先是四（3）班一名淘气捣蛋的学生，行为适应差，经常打架，损坏公物等。整天把班主任气得头晕脑胀，学校领导只好调到我班。进入我班，我在班上举行了一个欢迎会，欢迎他以全新的相貌来到我们班，他有点感动。我通过家访，谈心觉察他事实上是个特别聪明大方的男小孩，我就一面表扬他的优点，鼓舞他往好的方面开展，一面加强与家长的联络 ，只要有一点进步，我就打告知家长并要家长采取适当的鼓舞方法。一个学期过去了，黄强同学在纪律和学习上都有了特别大的进步，还被评为了“进步快的学生”，我为他的变化感到欣慰。哪知，本学期开学不大会儿，由于忙于双班的数学，我忽略了对他的治理，他又“旧病复发”：一天晨读时没进教室，带着其他两名顽皮学生到公寓二楼走廊尽头比起了胆量，看谁敢往楼下草地上跳，他当时就“豪情万丈”地跳了下去，所幸的是下面是草地，没伤到本人。当时听了班干部的汇报，我出了一身冷汗，走进教室拿起教鞭“啪、啪”敲了两下讲台，仅仅这两下，全班都惊呆了，老师里静静的。这时，我改变了策略。“黄强，拿着，打老师吧！”这时只见他特别的恐惧，不明白如何是好！一双小眼睛畏惧的盯着我。“没事，你打老师的屁股。”我边说边把他的手在我的屁股上打了几下。就这一下可见效果了，那眼泪滚滚而来。“老师，我再不敢了。”“没事，真没事，你看都半年了，老师还没把你们的坏适应改好，假设你有什么事，老师都觉得对不起你爸妈，也对不起你，真该打。”我又拿着教鞭打了几下本人，他一把抢下教鞭哭着说：“不，不，老师，是对不起你，我真不会违犯纪律了。”“呜呜”看着那模糊的泪眼，事实上我是最心疼的。让他们明白对与错的同时，也要承担同等多的责任，最最少不要让他们养成一些坏适应。2、用行动感化后进学生。每当下课时间，我总喜爱充满爱意地摸摸学生的头，拍拍他们的肩，与学生无拘无束地聊天，和他们谈谈本人的爸爸妈妈，聊聊本人的欢乐和苦恼。慢慢地，学生越来越喜爱围我的四周，叽叽喳喳讲个不停，身体不温馨了，和同学闹矛盾了，学生都乐意来告诉我。当学生来到我的四周时，不管多忙，我都会放下手头的活，倾听他们。苏霍姆林斯基说过，当学生走来对你说悄悄话时，你的教育就成功了。哪怕是学生的一个异常的眼神，我也会去读明白它。我班有一个外来民工子弟学生叫唐嘉良，由于父母离异，妈妈在娱乐场所上班，没时间管他，父亲方法又特别粗暴，常常拿小孩为出气筒，动不动拳打脚踢。小孩由于得不到来自父母的亲情，性格严峻扭曲，整天寡言少语，与同学也不来往，成绩也一落千丈，没有学习的热情。为此，我几次上门家访，打联络，与家长交谈，与小孩谈心。一次，两次家长感动了，学生也感动了。小孩如今变得爽朗爽朗，成绩也在班级中名列前茅，还常常为班级出力。3、用鼓舞改造内向学生。老师对学生的爱源于母爱，盛于母爱。它是放射着人性光辉的理性的爱。老师对学生的这种理性的爱，能唤醒学生身上一切美妙的东西，激发他们扬帆前进。在我所在的班级里，不断洋溢着一股暖流，似一团和风细雨，感染着整个班级，浸透到每个学生的心中。比方，班里有个女孩叫王倩佳，她学习特别好，但是确实是害怕内向，不敢在同学面前发言，只要站起来就紧张，一个字也说不出来。同学们都替他焦急。她也成了班里有名的“害怕生”。为了协助她练习胆量，我经常课上提征询她，都是些特别容易的征询题，怕她遇到难题紧张就更不敢说话了。同时私下经常找她谈心，鼓舞她。当觉察她的英语特别好时，就在学校每周一句的英语学习中，试着让她带着大家晨读。她竟大胆的走上讲台，而且毫无羞怯的读了起来。同学们也特别激动，在她的领读下，都放声的读了起来。这以后班会课上发表意见及一分钟的演讲，她也能够大胆的走上台来。有一位同学曾如此评价她的演讲发言。他说：“老师，今天的演讲王倩佳尽管不是特别流利，但是她终于能够大胆的走到前面来了。我觉得她今天是最棒的！我们应该向她学习，勇于向本人挑战。”我听了之后特别是欣慰，看着小孩们的成长，内心有说不出的喜悦。后来倩佳同学学习更是突飞猛进，还当上了数学课代表。老师的细心关爱就像水的手舞足蹈，使鹅卵石臻于完满。二、四重并行，整体推进，努力建立积极向上的班集体1、注重培养班干部队伍。每接一个新班我就紧跟班级不放松，前一个月跟班就更紧，注重培养一支强有力的班干部队伍。在对学生全面理解之后，通过竞聘的方式产生了这个队伍，指导他们发挥各自的才能去组织和治理班级，不断培养他们的才能，用各种措施把这个队伍建立成了友好团结、治理才能强、能处处起带头作用的小集体。学生能做的，我决不包办代替，最多也只是在一旁指点总结经历教训。时间一长，学生也构成了本人独特的经历与方法。晨读，课前读，自习课，老师尚未到位的情况下，各项读书活动被班干部开展得有声有色。2注重对学生进展感恩教育。为满足家长对亲情的渴望，培养小孩的孝心，我精心设计好家长会，让学生写几首感恩的诗歌，或读几篇感恩的文章，把家长会变成学生、家长、老师心灵交流的阵地。还在班内开展了“一周揣蛋体验活动”。即每个学生预备一枚鸡蛋，一周之内随身携带、精心保护不得损坏，然后总结出本人的感悟。这小小的活动也拉近了小孩与家长间的间隔。作为肩负班主任和数学老师双重角色的我，注重在社会实践中，为小孩们健全人格的培养奠定根底。3、注重与家长沟通联络。班主任是联络学校、家庭、社会的纽带。在十几年的班主任工作中，我总喜爱把小孩们的喜和忧向家长汇报，再共同商量表扬与教育小孩的最正确方法。不仅得到了家长的信任，也获得了特别好的效果。4、注重培养学生自主创新的认识。在班级治理中，我不断坚持全员参加的原则，不管是什么活动都鼓舞学生积极参与。并为他们制造各种时机。班会活动学生本人提出征询题，本人组织、本人主持、老师只是幕后导演，使每一个学生都得到锻炼。我们班的墙报是老师指导学生完成。从设计画面背景开场，到语言文字的组织。学生们的兴致极高，每个同学纷纷为本组出谋献策。每个同学都参与到班级治理中来，成了真正的小主人。让学生在“主动”中开展，在“合作”中成长，在“思索”中创新。正由于如此，我所带班级班风正，学风浓，在学校的历次考试和各种文体活动中不断名列前茅，屡次遭到学校的表彰，但我深深地明白，这些成绩的获得离不开学校领导对我的大力支持和指导。成绩属于过去，我一定会接着努力把工作做得更好！