班主任工作范文参加全国中小学班主任工作高级研讨会心得.doc

班主任工作范文之参加全国中小学班主任工作高级研讨会心得 培训期间，我们有幸倾听了9位教育专家、教授的专题报告。专家名师们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精深的理论阐述，给了我强烈的感染和深深的理论引领，每一天都能感遭到思想火花的冲击。他们大胆实践创新，不甘平凡的精神，促人反省、催人上进。同时也在一次次的感悟中，颇感本人责任的严重、知识的贫乏。总之，获益匪浅：一、加强师德涵养（一）用心关爱每一个学生。记得一位专家在授课时说：亲其师信其道，良好的师生关系能使学生拥有良好的情绪去面对学习。随着素养教育的进一步深化，能不能进入学生的内心世界是当今决定教育成败的关键一步。学生会由于喜爱一位老师而喜爱一门功课，同样，也可能因厌恶一位老师而厌恶学习。一个被学生喜爱的老师，其教育效果总是超出不受欢迎的老师。爱学生，关怀学生，处理咨询题及时，方法得当，留意和学生沟通，学生就信任班主任，喜爱班主任，也喜爱上班主任的课。热爱学生，还表如今班主任对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求。尊重学生的人格，理解学生的个性，相信学生，关怀学生，既统一严格要求，又留意学生的个体差异，区别对待。对程度、水平不同的学生，采取不同的教育方法，因材施教。班主任要用本人正直、坦白、真诚、友爱的朴素人格去妨碍一位又一位学生；用本人的一言一行去为他们行为示范，用本人对学生、对事业的爱心去带动学生修正不健全的人生观，协助他们树立远大理想，培养他们的社会、家庭、集体的责任感。（二）多与学生进展沟通，及时交流。与学生沟通中应该留意的五个“要”与“不要”：要注重情感的交流，不要拒人于千里；要耐心倾听，不要随意插话；要学会接纳，不要随意批判；要支持鼓舞，不要同情抚慰；要注重引导，不要命令训导。另外，师生间良好的沟通还需要一定的心理根底，通过学习总结出三点，即真诚、尊重、共情。真诚能博得学生的信任和喜爱；尊重能开启学生的心扉；共情则能深化学生的内心世界。同时，为了更好地理解和应用与学生沟通的方法，本人也学到了一些心理学上的技巧，比方倾听与询咨询的技术，妨碍学生的技术和非语言技术，这些技巧将使我在今后的学生工作中受益。二、注重心理健康开展学生心理健康是个必需要注重的咨询题，依照学生生理、心理开展特点，运用有关怀理教育方法和手段，培养学生良好的心理素养，促进学生身心全面和谐开展和素养全面提高的教育活动，是素养教育的重要组成部分，是培养跨世纪创新人才的重要环节。要做好学生心理健康教育，班主任本人首先要做到以下几点：（一）拥有平和的心态。在社会竞争日益剧烈的今天，面对越来越难治理的学生，我们一定要做到心态平和，要实事求是地认识本人，努力成为最好的本人；把本人放在平常人的位置，不要太苛求本人，要用平常心去做平常事。面对生活、工作中的不如意，把心放宽些，要明白智慧从错误的推断中来，成功从失败中来，真正做到“大度能容，容天下难容之事”。（二）尊重学生，与学生“共情”。“教育可持续开展的核心内容是尊重”。要尊重学生，尊重学生的差异。作为班主任，要相信每个学生都是独一无二的。我们要学会用细心的目光去观察差异，用宽容的心理去接纳学生。要明白，正是由于有了差异，我们的世界才变得如此精彩；有了差异，我们才能展现出本人的特色；有了差异，我们才有了今天互相学习和借鉴的时机。差异让我们明白得了互相尊重和彼此关爱的重要，让我们对生疏的事物感到向往，并激发求知和探究的欲望。因此，面对学生时，我们要多一份理解，多一份关爱，多一些宽容，多一些期待。只有如此，我们与学生之间才能产生相容的情感，才能让学生“亲其师而信其道”。（三）加强班级文化建立，促进学生和谐开展。班级文化具有宏大的凝聚力和感化力，它通过班主任治理，班级行为制约，班级情绪感染，班级价值导向等制约学生的思想和行为。通过学习，我更深化地认识到，对学生进展心理健康教育势在必行。“以人为本”的教育思想，要求我们必须开展心理健康教育。我们的一切工作都是为了学生，为了学生的全面和谐开展，我们要更新教育观念，把“以教材为本，以老师为中心”转化为“以人为本，以学生为中心”，在育人和教书的同时，成为学生的心理医生。