物理教学计划总结沪科版八年级物理教学计划.doc

物理教学计划总结沪科版八年级物理教学计划 八年级物理（沪科版）课堂教学计划（20092010学年度第二学期）为加强教育教学的时效性和标准性，深化教育课程改革，全面推进素养教育，面向全体学生，促进学生的全面开展，全面提高教育教学质量，确保本学期课堂教学工作顺利施行，制定本计划：教育教学目的一、三维教学目的（一）知识与技能1.初步认识物质的属性及构造等内容，理解物体的尺度等内容，初步认识资源利用与环境保护的关系。2.初步认识机械运动等自然界常见的运动和互相作用，理解这些知识在生活、消费中的应用。3.初步认识能量、机械能、内能等内容。初步认识能源利用与环境保护的关系。4.初步理解物理学及其相关技术产生的一些历史背景，能认识到科学开展历程的艰苦与曲折，明白物理学不仅指物理知识，而且还包含科学研究方法、科学态度和科学精神。5.具有初步的实验操作技能，会使用简单的实验仪器和测量工具，能测量一些根本的物理量。6.会记录实验数据，明白简单的数据处理方法，会写简单的实验报告，会用科学术语、简单图表等描绘实验结果。（二）过程与方法1.经历观察物理现象的过程，能简单描绘所观察物理现象的主要特征。有初步的观察才能。2.能在观察物理现象或物理学习过程中觉察一些征询题。有初步的提出征询题的才能。3.通过参与科学探究活动，学习拟订简单的科学探究计划和实验方案，能利用不同渠道搜集信息。有初步的信息搜集才能。4.通过参与科学探究活动，初步认识科学研究方法的重要性，学习信息处理方法，有对信息的有效性作出推断的认识。有初步的信息处理才能。5.学习从物理现象和实验中归纳简单的科学规律，尝试应用已经明白的科学规律去解释某些详细征询题。有初步的分析概括才能。6.能书面或口头表述本人的观点，初步具有评估和听取反响意见的认识。有初步的信息交流才能。（三）情感态度与价值观1.能保持对自然界的好奇，初步领略自然现象中的美妙与和谐，对大自然有亲近、热爱、和谐相处的情感。2.具有对科学的求知欲，乐于探究自然现象和日常生活中的物理学道理，勇于探究日常用品或新器件中的物理学原理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的认识。乐于参与观察、实验、制造、调查等科学实践活动。3.在处理征询题的过程中，有克服困难的决心和决心，能体验战胜困难、处理物理征询题时的喜悦。4.养成实事求是、尊重自然规律的科学态度，不迷信权威，具有推断群众传媒是否符合科学规律的初步认识。5.有将本人的见解公开并与别人交流的愿望，认识交流与合作的重要性，有主动与别人合作的精神，敢于提出与别人不同的见解，也勇于放弃或修正本人的错误观点。6.初步认识科学及其相关技术关于社会开展、自然环境及人类生活的阻碍。有可持续开展的认识，能在个人力所能及的范围内对社会的可持续开展有所奉献。7.有将科学效劳于人类的认识，有理想，有抱负，热爱祖国，有振兴中华的使命感与责任感。二、本学期对科学探究才能的根本要求（一）分析与论证1.能初步描绘实验数据或有关信息。2.能对搜集的信息进展简单的比拟。3.能进展简单的因果推理。4.经历从物理现象和实验中归纳科学规律的过程。5.尝试对探究结果进展描绘和解释。6.认识分析论证在科学探究中是必不可少的。（二）评 估1.有评估探究过程和探究结果的认识。2.能留意假设与探究结果间的差异。3.能留意探究活动中未处理的矛盾，觉察新的征询题。4.尝试改良探究方案。5.有从评估中汲取经历教训的认识。6.认识评估对科学探究的意义。（三）交流与合作1.能写出简单的探究报告。2.有精确表达本人观点的认识。3.在合作中留意既坚持原则又尊重别人。4.能考虑别人的意见，改良本人的探究方案。5.有团队精神。6.认识科学探究中必须有合作精神。三、本学期对科学内容的要求物质部分（二）物质的属性内容标准（1）能描绘物质的一些属性。尝试将这些属性与日常生活中物质的用处联络起来。（2）初步认识质量的概念。会测量固体和液体的质量。（3）通过实验理解密度的概念。尝试用密度知识处理简单的征询题。能解释生活中一些与密度有关的物理现象。（4）理解物质的属性对科技进步的阻碍。（三）物质的构造与物体的尺度内容标准（1）明白物质是由分子和原子组成的。（2）理解原子的核式模型。理解人类探究微观世界的历程，并认识这种探究将不断深化。（3）大致理解人类探究太阳系及宇宙的历程，并认识人类对宇宙的探究将不断深化。（4）对物质世界从微观到宏观的尺度有大致的理解。运动和互相作用部分（二）机械运动和力内容标准（5）通过实验探究，学会使用简单机械改变力的大小和方向。（6）通过实验探究，学习压强的概念。能用压强公式进展简单计算。明白增大和减小压强的方法。理解测量大气压强的方法。（7）通过实验探究，认识浮力。明白物体浮沉的条件。经历探究浮力大小的过程。明白阿基米德原理。（8）通过实验探究，初步理解流体的压强与流速的关系。能量部分（一）能量、能量的转化和转移内容标准（1）通过实例理解能量及其存在的不同方式。能简单描绘各种各样的能量和我们生活的关系。（2）通过实例认识能量能够从一个物体转移到另一个物体，不同方式的能量能够互相转化。（3）结合实例认识功的概念。明白做功的过程确实是能量转化或转移的过程。（4）结合实例理解功率的概念。理解功率在实际中的应用。（二）机械能内容标准（1）能用实例说明物体的动能和势能以及它们的转化。能用实例说明机械能和其他方式的能的转化。（2）明白机械功的概念和功率的概念。能用生活、消费中的实例解释机械功的含义。（3）理解机械效率。（4）理解机械使用的历史开展过程。认识机械的使用对社会开展的作用。（三）内能内容标准（1）通过观察和实验，初步理解分子动理论的根本观点，并能用其解释某些热现象。（2）理解内能的概念。能简单描绘温度和内能的关系。施行方案一、加强科学探究的教学科学探究应贯穿于物理教学中的各环节，本学期的科学探究课题：§7.3物质的密度，§8.2液体的压强，§9.1杠杆的平衡条件。详细表达在以下几个方面：1.鼓舞学生积极参与科学探究鼓舞学生积极动手、动脑，通过自主探究、组内合作探究等方式，学习物理概念和规律，体验学习物理的乐趣，在探究过程中，要留意协助学生克服懒惰、怕苦恼的心理，对探究活动中的困难给与详细的指导。尽量让学生体验到成功的愉悦，尽量防止因探究失败产生的消极心理。2.使学生养成对所做工作进展评估的适应评估是科学探究中必不可少的环节，往往不被师生注重，特别多学生不明白如何样进展评估，本学期在强调评估重要性的同时，结合§9.1科学探究：杠杆的平衡条件这节课对学生给出详细的评估方法。3.注重探究中的交流与合作本学期接着施行分组合作，学案导学教学方式，按每组4人分组，平时留意发挥每个学生在探究中的作用，尽量防止有少数学生包办代替的现象，尽量使每一个学生都有均等的全面联络，充分表达工作中的分工与合作，培养学生的交流与合作才能。二、协助学生树立自主学习的认识，对学生进展学法指导，培养学生自主学习的适应。充分利用学案使学生养成课前预习的适应。三、加强课堂教学与日常生活、技术应用及学科浸透的联络课堂教学的施行要亲切联络学生生活实际，落实从生活走向物理的新课程理念，关于微观世界和天体宇宙部分的教学要充分利用多媒体、挂图，为学生提供丰富的感性材料，以加深学生的印象。四、教学进度本学期共有十七周，每周3课时，共51课时，计划课堂教学25课时，单元练习与反响、二次纠错20课时，综合实践活动6课时。