班主任论班级管理需智慧技巧并存.doc

班主任论文之班级治理需智慧技巧并存 我重新接回四（一）班，这是一个可爱的班集体，也是充满朝气的班集体。和他们一起三年，大概已经有了一种难舍的情怀。踏进班级的那一刻，我的心是激动的。半年没和他们在一起学习，一个个都长高了，曾经天真爽朗的小女孩变成了文静害羞的小小姐，曾经爽朗淘气的小男孩变成了斯文内敛的小小子。他们里三层，外三层地把我围住，和我细数着他们的欢乐，他们的想念，那一刻我又是幸福的。接下来便是和他们朝夕相处的日子，充满了悲欢离合，还没来不及细细品味这其中，短短的半期。匆匆的光阴中，留下的是我和小孩们繁忙的身影，同时也留下了无止尽的考虑本学期的班主任工作中，给我最大的感受确实是：班级治理需要智慧，也需要技巧。一、紧抓班级常规不放良好的常规是进展正常的学习和生活的保障。假设有一个学生淘气捣蛋、不合常规的举动，那么往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直截了当阻碍到班集体的利益。因而，扎实有效地加强班级学生的常规训练是尤为重要的。本学期我按照本班学生的特点，制定了班规，强化学生内在。务必使每个学生具有“服从集体，服从命令”的思想，具有自我约束力，构成适应，保证整个班集体表现出良好班风班貌。二、激发学生竞争认识竞争是一股宏大的、潜在的、其它任何外力都不可能到达或代替的动力。为了使班级内掀起剧烈的、持久的竞争气氛。本学期我进展了“你追我赶”的活动。利用“学习小能手”对学生个人和小组的各种表现及时评价，定期评价。获得三次“学习小能手”换去墙面上的一面小红旗，同时有一个奖品，五面小红旗换一个奇异礼物。如此能够激发学生的竞争认识，而奖励的目的在于鼓舞先进，指出缺点，鼓舞所有学生争取更大的成绩。从“你追我赶”这个活动中我深悟：在班级治理中，奖励、鼓舞比批判的教育效果更明显。三、注重班级干部培养一个班的集体相貌如何，特别大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，他们能够算是“班主任的左右手。”因而唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐步从繁重走向简单与轻松。本学期我选用了一批具有治理才能，在学生中又有较高威信的学生当我的小助手。并分工明确，把权利下发。如此一来，学生便会主动听小干部的话，到达了治理有序有效的目的。回看这个学期，小孩们也获得了一些可喜的成绩，“校园十佳小歌手”，“校园十佳小乐手”的评选中，我们班的同学榜上有名。校运动会上，小运发动们挥洒汗水，为班级争得了荣誉成绩只能代表过去，新的学期，从零开场，期待着在下学年中，我能和小孩们一同成长！