语文学科引领学生走进丰富多彩的诗歌世界.doc

语文论文之引领学生走进丰富多彩的诗歌世界 一、引领学生搜集和阅读诗歌，加强对诗歌的兴趣。1.运用多种方式，搜集喜爱的诗歌古今中外的诗歌佳作给了我们美的陶冶和人生启迪，我国是个诗歌的国度，从最早的诗歌总集诗经到如今已经有两千多年的诗歌历史。古诗语言凝练，内涵丰富，现代诗写法自由，更适宜抒觉察代人的感情。歌德、雪莱、拜伦、海涅、普希金等一些外国诗人的作品也是脍炙人口广为流传。引领学生用查找材料、采访等方式搜集本人喜爱的诗歌。在网络时代，我们要充分利用网络资源，有条件的学生能够通过上网搜集诗歌，还能够建立本人的博客，把喜爱的诗歌放到本人的博客里。条件不好的地区，能够搜集当地的民歌和童谣，还能够搜集有关诗歌的知识和故事等材料。2.按照一定的类别搜集诗歌，分类整理首先，师生共同交流归纳诗歌能够按内容分：叙事诗、抒情诗、送别诗、山水田园诗、关于秋天的诗、关于春天的诗也能够按题材分：山水诗、边塞诗、思想诗、咏物诗能够按方式分：格律诗、自由诗按体裁分：童话诗、寓言诗、散文诗按创作方法分：诗歌、民歌、或歌谣按时间分：古代诗、近代诗、现代诗、当代诗然后引导学生把搜集来的诗歌进展整理分类，能够先在小组内按本人喜爱的方式进展分类。如：秋天的诗有王维的山居秋暝、张继的枫桥夜泊、胡适的鸽子、徐志摩的私语和秋月、戴望舒的秋天的梦小组分类整理好诗歌后可在全班交流，互相交换阅览，同时还要再补充一些材料和补充搜集一些诗歌。如此搜集的诗歌更完好、更充分。3.阅读欣赏诗歌体会诗人的感情诗歌是主观性最强的艺术，它使一切生活的影子浸泡在或者映照在情绪的流波里，是诗人本人独特的情感宣泄。学生能够运用想象和联想去体会诗人的感情。如杜甫的春夜细雨，学生能够通过联想和想象，体会这场及时雨在最需要的时候降临，夜雨里渔火的假设隐假设现。想象天明后锦官城里一片姹紫嫣红，从而体会诗人的喜悦之情。我们能够让学生读一读本人喜爱的诗歌，并说一说喜爱的理由，想象诗歌的意境，体会诗人的感情。二、引领学生开展多种实践活动，感受诗歌的魅力1.举办诗歌朗读会2.诗歌知识竞赛通过诗歌知识竞赛，加强诗歌的积累和理解加强诗歌的兴趣，按照本班情况能够分组，还能够擂台赛、男女应对，竞赛标题也能够是诗句接龙、诗歌常识、诗句释义等，出题方式能够学生和教师共同出题，也可请家长出题。最后通过竞赛的方式评出优胜者，优胜的小组。3.创编诗歌生活中处处有诗歌，只要我们有一颗童心，能够大胆想象，锤炼语言，就能够写书有趣的童诗。教学中能够先给学生欣赏一些儿童诗，在小组里读一读，交流交流写作方法，如：巧用比喻；妙用拟人；运用夸大；运用假设等。喜爱那首诗，就能够学着写一写，想象要大胆，语言要精炼，表达出本人的感情。写好了在小组交流一下，听听同学的看法，再改一改。小组最后推荐优秀诗作进展全班交流。4.合作编本小诗集学生在搜集整理、阅读欣赏、创编诗歌的根底上能够尝试合作编本小诗集，采纳小组合作的方式，能够用绘画等手段进展合作编辑。最后是成果展示。5.学写简单的活动总结学生在这些活动中会有特别多收获，能够先在小组内交流一下，然后全班交流，主要从知识和才能两方面交流，如诗歌的特点、诗歌的分类、朗读的技巧、学习写诗、合作精神和组织、筹划才能等。然后把这些收获和活动中的点点滴滴记下来，全班进展交流，评选出优秀的总结。三、小结在小学语文第三学段，我们通过搜集和阅读诗歌，开展多种实践活动引领学生走进了丰富多彩的诗歌世界。让学生进一步理解诗歌，感受了诗歌的魅力。学生在参与这些活动中还获得关于诗歌的感性认识，在诗歌欣赏和写作等方面得到借鉴和启发。同时还提高了朗读的技巧、合作精神和组织、筹划才能等。