语文学科浅谈课外阅读的重要性.doc

语文论文之浅谈课外阅读的重要性     苏霍姆林斯基说：“让学生变得聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。”不管是在我学习期间仍然如今成为一名老师，这句话我都有特别深的体会。    首先，课外阅读是课内阅读的接着和补充。课内学方法，课外求开展。课内是有限的，而课外却是无限的。学生课外阅读既能稳定和扩大课堂教学成果，又能提高学生的阅读才能和写作水平，从某种意义上说，课外阅读比课内阅读教学更重要。从各种课外书中能够获取丰富的知识，通过阅读，学生能够跨越时空，理解古今中外的事情，还能够通过阅读和各种名人对话。不仅如此，多读课外书还能提高学生的作文才能。经常觉察如此的学生，他们学习特别努力，书本上的内容记得特别熟，但是一到写作的时候，思路总是打不开，例子少的悲伤，每次作文都是那几个事例，要么来一段国情教育，要么来一段中国近代史，没有一点新鲜生动的例子作为支撑。而爱读“闲书”的学生则往往有较好的表现。能够如此说，但凡作文写得好的同学，都是喜爱课外阅读的，由于能够从课外书中学到一些好词佳句，能够学到一些写作的方法，能够积累一些写作的素材。    课外阅读是落实新课标的一个重要环节。施行新课标，语文老师应从哪些方面入手呢？我们培养的学生不仅要能读会写，更要能考虑、会表现、善交流。这些素养是语文教育必须实现的，只有具备了这些才能的学生才是一名合格的学生。而这些才能的培养，不能只靠课堂教学，特别大程度上得靠课外阅读来完成。学生的知识体系是通过课内外的自主学习而逐步建立起来的，广泛的课外阅读是学生搜集和汲取知识的一条重要途径。    其次，培养学生阅读才能是语文教学的重要目的之一，也是学生阅读活动开展的必定要求。课外阅读不仅是学生知识的补充，更是学生才能的一种培养与表达。课外阅读能够提高学生的语言才能，加强语感。    这种语言才能不是天生的，它需要长期的反复的阅读积累，通过接触大量新鲜爽朗的语言材料逐步养成，是一个从量变到质变的过程。课外阅读能够培养自学才能。课内老师谆谆教诲的最终目的仍然为了教会学生本人阅读本人学习。在课外，在离开学校以后也能自主阅读，会自主的搜集、选择、整理信息，语文学习的目的才算真正到达。积极引导学生进展大量的课外阅读，让学生在真实的阅读实践中本人去探究去感悟，提高他们的认读才能、理解才能、吸收才能和鉴赏才能。    再次，课外阅读还能熏陶情操，培养良好的道德质量。语文课程标准鲜明地提出：“语文课程还应该注重提高学生的品德涵养和审美情趣，使他们逐步构成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐开展”，“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，构成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容”。这就要求语文教育不仅要开展学生的各种学习才能，还要培养他们的世界观、人生观、价值观等。    “读一切的好书，确实是和许多高尚的人谈话。”小学阶段是一个人性格构成的最重要阶段，他们的观念、性格、情感等又正在开展过程中，具有不稳定性的特点，更要注重他们思想、灵魂上的塑造。这就要求有足够数量和高质量的读物来习惯他们生理和心理的需要。而课外阅读正是进展人文教育的有效途径。同时阅读既是一个人理解世界和考虑世界的过程，又是一个人心灵自我照顾的过程，即通过阅读来反刍自我、提升自我，从而养成内省和深思的习惯，针对一个人的精神成长至关重要。    最后，  优秀的文学作品，本身的目确实实是为了展现生活中的真善美，鞭挞假恶丑；表现社会、生活、人性中的让人崇仰慕慕的精神道德情操等等，包含着丰富的人文内涵，能够启迪人生，熏陶品德，塑造和净化心灵。而且这些文学作品都讲究以情动人，以理育人，寓教于乐，通过形象的故事与读者产生心灵的共鸣，使他们在潜移默化中接受情感和人格的熏陶。几乎每位学生都有本人心中的英雄或学习的典范，这些令他们崇拜或学习和模拟的楷模相当一部分是学生通过阅读各类书籍时所认识的。当学生进展阅读时便会潜认识地将本人的思想和行为与书中所描绘的人物形象进展比拟，无形中就提高了本身的思想认识和道德素养，可见好书对人的道德质量的构成，有着十分重要的阻碍。