班主任论用爱心、细心、耐心去浇灌祖国的花朵.doc

班主任论文之用爱心、细心、耐心去浇灌祖国的花朵 常言道：“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。”因而许多班主任以此为法宝，常用“良药”来医治过错学生，轻者厉声批判，重者变相体罚，往往导致教育效果不明显，甚至恰得其反。事实上，关于一个有感情，有思维的学生来说，完全能够少些“良药”“忠言”，多一些春风化雨般的爱。作为一名班主任，通过多年的实践与探究，我深深体会到只有用爱心、细心、耐心去浇灌祖国的花朵，才能让祖国的花朵开得更加娇艳，让一个班的文明之花更加芬芳夺目！一  用爱心去滋养，满腔热情地对待学生。小学生的心智尚处于萌芽状态，需要用爱心去浇灌，作为老师，更要擅长传递爱的信息，用爱去赢得小孩发自心灵的报答，平常的点点滴滴也能折射出老师的关爱，我常常在班里亲昵地呼一声学生的乳名；生病的学生多征询候一下他的病情；看见学生摔倒，扶起他，拍拍他身上的灰土，叮嘱几句；有时当着全班摸摸学生的脑袋，拍拍学生的肩，翻翻学生的衣领，端正一下帽子或一个鼓舞的微笑、手势这些虽是小事，但能使学生觉得甜蜜，感到平和，从而更加对老师的信任，更听话。一次，当我精确的说出一个逆反心理较强的学生的生日时，他的眼睛先是一亮，大概在说：“惊奇，你如何会记得我这个淘气蛋的的生日呢？”而后，他笑了，为老师能记住他的生日而欢乐。从这以后，他对班级生活也十分积极，我布置的任务总是能够认真地去完成。爱心是动力，只要有一颗热爱学生的心，那么我们就找到了力量的源泉；尊重是根底，只要尊重学生的人格，那么就能赢得学生的爱戴；信任是火花，只要充分信任学生，因势利导，那么就能使学生喷发出无比的热情。因而，让爱心插上尊重和信任的翅膀，那么我的工作就会越做越好。二  用细心去观察，捕捉学生微妙的变化。作为一名班主任，需要用敏锐的目光去细心观察学生，捕捉学生微妙的变化，擅长觉察学生的闪光点，及时引导教育。如此才能在工作中获得主动权，班主任工作才能获得较满意的效果。一次，我接到一个班有如此一名所谓的“捣蛋大王”。他学习不努力，还常常惹事生非，缺乏踏实诚恳的质量。别的老师都说他是“油条”。一天，我觉察他把本人的座位清扫得干洁净净。我笑着说：“哎哟，挺能干的嘛！看来老师的讲桌要跟着沾光了！”他一愣，也许特别少得到表扬的缘故吧，他二话没说，就把讲桌擦得干洁净净。从这以后，我有意推荐他当劳动委员，只要看到他有一点进步，我会及时表扬他，让他尝到成功的滋味，使他更具有自决心。这以后，他对工作更踏实了，更有热情了，看到他的变化，我喜在心头，又对他说：“假设你把这种热情再用到学习上，相信收获一定不小，你试试看吧，一定能行！”他遭到鼓舞后，更来劲了，期末考试一跃进了前十五名，该生终于走了良性循环的轨道。三 用耐心去引导，摆事实讲道理。班主任的工作对象不同于其他，是一个个活生生的人，他们有感情，有思维，还有逆反心理对抗情绪。正由于这个劳动对象的特别性，因而决定了老师在进展教育的时候必需要有耐心，要做到以理服人，如此的教育方式才能为学生所接受，教育才能到达满意的效果。尽管现在我所带的班级是二年级，但我时刻牢记小孩虽小，毕竟是有思维的活生生的人，除了在平时尊重学生，从不把本人当作是权威，硬下命令条款等让学生必须服从外。安排的大事小事，我都是给学生讲明晰为什么那样做。在培养学生的行为适应方面，总是耐心肠教育学生在生活和学习哪些行为是应该积极去做的，哪些行为应该回避的，并采纳摆事实，讲道理的方法说明应该做后的产生的积极效果和不应做的去做后所产生的危害，在一张张稚嫩的小脸上，我看到了惊奇，看到的心悦诚服，如此，学生在比照中自觉地标准了本人的言行。平常再利用夕会、班会、板报等鼓舞表彰表现优秀的学生，树立典范，让学生遭到潜移默化的阻碍，营建出良好的班风、学风。一份耕耘就有一份收获，只要我们用爱心细心耐心去对待学生，那么祖国的花朵就会开得更加绚丽夺目。现在。我班的学生能团结互助，互相尊重，自觉学习，自主治理，在学校的各类活动成绩突出，使我倍受感动。只要这群初生之犊从小养成良好的适应，就会学有所成，相信明天就会被他们描绘得更加灿烂，更加耀眼！