科学会变的水教案反思.doc

关于水教育案例的考虑由太白科学学会改变塔班科学会改变水教育案例的反映主要包括活动目的，活动预备，活动过程，活动反思等内容。理解水会因温度而发生变化的物理现象，加热时会变成水蒸气。构成冰，通过实验验证水的三态变化，培养合适幼儿园老师参加大型科学活动课程的探究才能，来看看将要改变的水教育计划。活动目的：1.理解水温因温度而变化的物理现象。当它被加热时，它会变成水蒸气。天冷时会构成冰。2.通过实验验证水的三态变化并培养探究才能。3.培养幼儿对事物的好奇心，并愿意大胆探究和实验。4.愿意大胆尝试并与同伴分享你的感受。5.培养儿童探究科学现象的兴趣。活动预备：请用冰箱在家里做“水和冰”实验。2.预备煤炉，锅和烧杯。3，挂图的图片。活动程序：首先，背诵散文诗会变的水，引导小孩考虑水是否会真正改变，激发小孩的好奇心，并引发小孩们对探究的兴趣。其次，回想起在家制造的“水和冰”的生活经历和小实验，讲述“水变成冰”。第三，儿童观察水暴露的变化老师操作实验并引导小孩观察：1.水烧了后你发觉了什么变化？你看到杯子时看到了什么？3.水分来自哪里？4.水变成蒸汽后，水在哪里？杯子里有水吗？6.什么时候水变成水蒸气？第四，引导小孩们讨论“如何将水蒸气变成水？ “1.咨询题：我们能够将水蒸气变成水吗？2，小孩讨论，提出本人的办法。3.使用实验材料进展操作验证。5.协助儿童理清水的三态变化规律的经历：当水温为'0'时当它在下面时，水变成冰。冰融化成水。当水非常热时，它会变成水蒸气。当水蒸气冷时，它会变成水。6.按照散文诗会变的水，激发幼儿观察日常生活中水的变化。活动反映：反思1：制造一个有利于儿童开展的环境。这项活动是为了让小孩们通过实验理解水的三态变化，因此我选择在户外做活动，让一些小孩坐在两排台阶上，有的小孩坐在圈子里，如此每个小孩都能看清晰整个实验过程，引发小孩们的学习兴趣。事实证明，小孩们在这项活动中感到欢乐和放松，大多数小孩的留意力都集中在一起。反思2：关注小孩的兴趣，激发小孩的学习兴趣。当我展示小孩们本人的冰块并询咨询“水如何变成冰”时，花了一些时间才离开冰箱，小孩们看到冰融化了一点，开场争辩说：“冰如何样成为？水？ “这个冰如何这么小？那块还非常大？ '.这是我在教学中没有设计的。显然每个人都对这个咨询题非常感兴趣。我决定把这个咨询题交给小孩们讨论，把小孩分成小组并进展小实验。鼓舞他们以各种方式将冰变成水。如阳光，暖气，沸水，冷水，小手帕等。让小孩们比拟哪种方法能够使冰融化得更快。引导小孩发觉温度越高，冰融化得越快。反思3：当咨询题不利于幼儿的活动时，及时引导和调整我在活动期间设计了这个咨询题：'水能够变成水蒸气，我们能够将水蒸气变成水吗？ “小孩们如今非常难答复。我让小孩们使用他们之前学到的知识，并建议在歌曲中唱歌云：'白云，蓝天蓝，没有鱼，没有虾，但有点雨滴'。在向小孩们解释蒸汽上升到天空后，它会变成白云。天冷时会变成雨水。咨询题：当小孩洗热水澡时，是否有水蒸气？为什么墙上会滴水？提示小孩们考虑我们如今如何将水蒸气变成水。这忽然激发了小孩们提出了许多方法。 '寻找冰箱里的冷空气。 “玻璃非常冷，玻璃盖在上面”。 “我的手也非常冷，也能够放在它上面，让它变成水.”考虑4：留意对幼儿的探究，使儿童获得知识，处理操作中的咨询题。在将水蒸气变成水的实验中，当小孩认为手放在水蒸气上同时水蒸气变成水时，小孩们就会被包围并尝试。这时，我犹豫不决。是阻止依然支持？结果，我没有阻止他们，但提示他们是平安的，他们都一个接一个地试验它们，然后与他们讨论为什么。通过这种方式，小孩们将逐步引导回到主题。有一个咨询题：在课前，我应该为小孩们提供丰富的材料，以便于观察。例如，每个小组预备一个酒精炉和一个烧杯，如此每个小孩都能够亲身进展实验探究，这能够进一步刺激小孩的探究欲望。2，在活动中还应细心观察小孩，听取他们的谈话，在他们的谈话中找到本人的兴趣和经历，激发小孩积极学习。3.需要改良组织和操纵活动的才能。调整后的教育行为仍然慎重，不够大胆。例如，此活动中的转换过程更加犹豫不决。4，及时反映和理清思路的才能是不够的，事后立即反思不够强烈。